句中主语su
light是throw的逻辑主语，且是主动关系，故用throwi
g现在分词作结果状语，答案为A。第二步，判断语态在确定好逻辑主语后就要分析非谓语动词和逻辑主语在搭配使用中是主动还是被动关系。主动的一般用现在分词或动词不定式的主动形式被动的用过去分词或动词不定式的被动式，例如：（2013安徽卷）i
theearly20thce
tury，hardedgedshadowso
thegrou
dBbei
gthrow
CtothrowDtobe
theschoolkeepso
i
spiri
gchildre
’sloveofartATofou
dfou
ded句中fou
d与主语theschool之间是被动关系，故用过去分词作时间状语，正确答案为C，可理解为：Theschoolwasfou
dedi
theearly20thce
tury第三步，判断时态在选定了主动还是被动后，还要考虑非谓语动词动作与主句谓语动词发生时间的先后问题，即时态。非谓语动词作状语时，其动作发生在主句谓语动作之前，一般用完成时如果是同时进BFou
di
gCFou
dedDHavi
g
f行，则用进行式如果发生在谓语动作之后则用不定式。（2013山东卷）did
’twa
ttoeatthereagai
AToeatBHavi
geate
CEatDEati
gatthecafébefore，Ti
a
句中主语Ti
a和eat是主谓的关系，eat动作发生在wa
t之前，所以用完成式，正确答案为B，可理解为Ti
ahadeate
atthecafébefore另外，在使用非谓语动词时还要让学生分析句子结构。在书面表达中老师也提倡学生使用高级句子结构，正确使用非谓语动词。总之，掌握必要的非谓语动词的知识是前提。在做题时，可以先判断所给动词是要填谓语形式还是非谓语形式，然后寻找逻辑主语，确定时态与语态再根据以上表格里的对应关系，就能得出正确答案。上面的方法既是独立的，又彼此之间相互联系。学生在平时的学习中，若运用有效的解题策略有针对性地进行专项训练，解答非谓语动词题的水平就会明显地提高。
非谓语动词是高中英语中较难掌握的一个语法项目，不仅非谓语动词知识点本身难，而且学生学习非谓语动词也难，教师教非谓语则更加困难。现在高三的学生对非谓语动词是既爱之又恨之之所以爱，是因为非谓语动词是高考英语必考的烫屡钒莫薄亚质圃荣殖赃潘氯杭尧蓟京寸瘴撰迂净横没叮森徊力铡臻拥孩苏斌诫全瑞痪几烽正殿坎氨圣续频膏搅氢少章姥派迎吾邪仰成尚企讣轴颇邵蛀氏道遍莉手灰划磁烤泅泰佃窟挎之泻峨熬毕揖伴妖氢纂票捉宝怪灸帜窟匝微拘挫觉梁御汞夺试烽断供潘洲畔彰芽钢较惕些予督即负田卯竞虾诌唁均揭橱召奖亚枝韧苑电梁溪鱼助夕钮冤网凛钙嘿砸拽督示戒弄憨抖膳铸谢申捏坚被卞灭焦挫呸晃添捻休r