主干知识绝大部分试题是考生较为熟悉的“常规试题”总体难度较去年略有下降。如元素的单质及化合物、原子结构和元素周期律、电化学知识、离子反应、物质的量、阿伏伽德罗定律、化学平
f衡、化学反应与能量和有机化学知识等在本次考试中都有所体现。《2009年高考化学考试说明》设置的必考内容比例为化学基本概念和基本理论约32、元素及其化合物约20、有机化学基础约18、化学实验约18、化学计算约12。其中化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学基础应视为高中化学中的主干知识所占比例高达70。在本次高考试卷中这三部分所占比例与考试说明基本吻合。
※化学基本概念和基本理论中含有部分化学下转第148页上接第147页计算内容。
教学启示从高考的选拔性和近几年化学高考试题的发展趋势来看要实现从知识型命题向综合应用层次命题转变必将越来越注重基本概念和基本理论之间的融合和渗透。尤其是基本概念、基本理论是形成能力的载体也是考查的重点所以更要当作重中之重。对基本概念的复习要通过对关键字词的分析、挖掘准确把握其内涵和外延要能够通过联系对比形成概念群、概念网络注意在应用中深化对概念的理解提高正确运用概念的能力。三、突出考查实验探究能力化学是一门以实验为基础的学科。在历年的高考试卷中这一理念都通过实验探究的形式重点体现。江苏卷将《实验化学》模块定为高考的选考模块更充分体现了新课标注意实验探究的理念也是新课程背景下高考的一大特色。今年江苏化学高考试卷中的第6、
f9、15、18、21b5个题目为实验探究习题共47分占总分的39较往年有小幅上升。考查内容主要为常用仪器的主要用途和使用方法常用物质的检验和提纯设计实验方案分析与处理实验数据得出合理结论并对化学现象提出科学合理的解释等化学实验探究能力。
教学启示在今后的实验教学中除了要认真做好演示实验和分组实验外还要引导学生认真领会实验的基本原理及基本操作思考能否用其他方法、装置完成同一个实验或类似的实验养成多角度思考问题的习惯进行“发散”和“求异”思维的训练以提高自己的创新能力与实际分析问题、解决问题的能力。美中不足的是今年的高考试卷中出现的实验题开放性不够。开放性习题能够更全面地考查学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力尤其是在新课程改革鼓励学生自主探究、自主学习的背景下更应该提倡。在这一点上今年的广东卷做得很好。虽然今r