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应对新高考我们的机遇与挑战
作者：黄斌武来源：《文理导航教育研究与实践》2016年第07期
【摘要】新一轮考试制度改革全面启动，招生公平从已有的程序公平、机会公平进一步走向内容公平，我们考生必须了解自己的机遇和主要的挑战，做好充分准备应对新高考。
【关键词】高考改革；机遇；挑战
2014年9月3日《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的发布，标志着新一轮考试制度改革全面启动。5月19日《湖北省深化考试招生制度改革实施方案》正式出台，截止目前全国已有24个省份的高考改革方案出炉。
一、这次改革的总体定位是：促进公平、科学选才
国家总体目标是：2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。
这次改革着力彰显选择性教育理念，通过学生、学校的双向选择，促使招生公平从已有的程序公平、机会公平进一步走向内容公平。
二、我们的机遇
1新高考增加我们学习的选择性，促进我们全面而有个性地发展。
高中将不再分文理科，高考成绩呈现由两部分组成。一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，其中，外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较好的一次成绩计入高考总成绩。另一部分是高中学业水平考试成绩，“6选3”模式成主流即在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中自主选择3科，（个别地区为“7选3”，加技术）。把更多的选择权交给我们，有助于发现自己的专业特长、激发学习兴趣、挖掘学习潜能。
2加分项目大瘦身且重点高校定向招收“贫困生”，不再让“寒门难出贵子”。
大部分省市取消鼓励类加分项目，调整地方性少数民族加分项目及分值。大部分重点高校对贫困地区定向招生计划、农村学生单独招生和农村学生专项计划等招生政策进行了完善。让优质高等教育资源进一步惠及贫困、边远、民族地区的农家子弟。
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3建立综合素质档案，综合素质评价成为学生毕业和升学的重要参考。
综合素质评价从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个维度，客观、真实、全面记录学生高中阶段发展状况。可以更好的引导我们全面而有个性地发展；积极参加公益服务和社会实践，补上教育的短板，促进我们r