认识太阳的教学设计
教学目标：1在交流与讨论有关太阳信息资料的过程中可以引发新想法；能选择适合自己探究的问题；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。2在搜集及交流信息资料的过程中体验合作与交流的愉快。3初步了解太阳的有关知识。教学过程：一、导入新课：师：今天，老师带来一位大家喜欢的老朋友，想知道它是谁吗？（出示冰淇淋图片）师：如果把冰淇淋放在太阳底下，过一段时间会有什么现象发生？生：冰淇淋会慢慢融化。师：这种现象能说明了什么？生：冰淇淋不需要太阳。师：冰淇淋不需要太阳，我们人需要太阳吗？师：关于太阳你想知道什么？生：1太阳离我们有多远2、太阳是怎样形成的3、太阳有多大4、太阳外部和内部的温度有多高
f5、太阳的表面有什么6、太阳的结构是什么样的7、太阳的能量有多大8、未来的太阳是什么样子的师：同学们提出了许多关于太阳的问题，这节课我们就来深入地研究和认识太阳。（板书课题：认识太阳）二、探究新知：1观察。师：同学们可以想象一下，如果天空中没有太阳，我们的世界将会怎样？（学生现在组内交流，然后汇报）生：整个世界黑暗无光，动植物无法生存，气候寒冷……师：你是怎样知道会这样呢？生：因为晚上没有太阳，天就黑了……师同学们说得太好了，太阳给我们带来了什么？生：太阳给我们带来了光和热。师：请同学们阅读课本39页上方的内容。然后交流，你知道了什么？师因为，太阳给我们带来了光和热，才是我们拥有一个光明、温暖的世界。其实，太阳是一个自己能够发光发热的星球。（板书）师：我们几乎天天都要见到太阳，但我们却很少从研究的角度看待它。那么，用什么方法研究太阳呢？生：观察、查阅资料、调查。师：通过观察可以了解到许多与太阳相关的事实。同学们会观察太阳
f吗？观察时应注意什么？先在小组内交流，然后汇报。生：戴上墨镜观察；用涂黑的玻璃片观察；用一盆水来观察太阳的影子。生：太阳的光很刺眼，我们不能直接观察。师：思考，夏天在阳光下人们为什么要打伞或戴上遮阳帽？生：遮挡阳光。师：为什么要遮挡阳光？这能说明什么？生：遮挡一下阳光，感觉好一点。说明温度和太阳光有密切的关系。2查阅资料。师：除了观察可以了解太阳之外，我们还可以通过查阅资料来更多的了解认识太阳。我们用什么方法来查阅资料呢？生：上网查阅；查阅百科全书。师：课本上已经为我们搜集了一些与太阳相关的资料，r