教师的示范边模仿，同学间合作的相观察、互相纠正动作。时候要积极的帮组自己的伙伴，能认真观5、组织学生用学习的步察，及时指正同伴的错误动作。重点提伐配上冲拳和推掌进行示4、跟随教师一起练习，要求能喊出自己的练习。气势，同时力求动作的速度，能体现动作6、自由组合练习，互相的力量（冲拳能力达拳面）学习。5、两人一组练习，一个人喊动作名称另7、组织、鼓励学生积极一展示、表演，并引导学生进行科学的评议。个人练习动作，互相纠正8、鼓励学生要讲究武6、学生组与组之间交流与点评。德，发扬武术精神，和冬练三九，夏练三伏的7、每组选出优秀的学生进行展示，教师组织学生点评。持之以恒的精神1、包、剪、（以马步、锤1、认真听教师讲解，了解游戏的方法和规弓步、并步代替）则。讲解游戏的方法和规则。2、自由分组尝试游戏。
游戏：（包、剪、
3、游戏中积极动脑，灵活处理实际出现的2、学生尝试性练习游游戏的问题。戏。锤）4、体验游戏的乐趣。
f结束部分器材运动负荷
3、提示，启发学生思维，锻炼学生灵活运用。1、放松1、学生散开，教师在前方。学生跟在教师后模仿练习。（德育教育：热爱武术，引导学生调整气息，语言引导热爱我们的民族文化学生想象愉快的，美好的事物2、自我小节，认真听教师总结2、总结3、学生有序回教室。3、宣布下课。练习密度：4045
平均心律：110120次分武术虽然我们的学生接触的少，但是在电视上看的还是比较多的，尤其是电视进行了夸张和神话，所以学生觉得它神秘，同时又充满了好奇，对电视和历史上的武林高手非常的崇拜，所以在本节课上，我充分的利用学生的这个心理进行引导，调动学生学习的积极性。在学习过程中利用学课后生已有的表象和知识点，在此基础上纠正和引导，让学生自己观察对比得小结出正确的动作方法。激发和保持了学生的运动兴趣，培养了学生主动参与、积极探究学习的能力，以及与他人合作交往的能力，自己的个性也得到了展示和张扬，从而对武术产生浓厚的兴趣，增强了学生的民族自豪感。
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