准钢丝上“猩猩”的重心。教学过程：一、导入，认识平衡1．师：大家都爱看杂技节目吧？其中有一个“走钢丝”的节目你们有没有看过？今天我给大家带来几张走钢丝的图片，一起来欣赏。（出示课件）2．师：人、猴子、山羊、狗熊都能在细细的钢丝上行走如云，还能做各种滑稽的动作。你们知道走钢丝有什么诀窍吗？（掌握平衡性，重心稳，受过训练）3．今天我们也来做一个“猩猩”走钢丝的手工作品。让这笨重的大猩猩也能在细细的钢丝上行走如云。（出示课题）4．教师演示。二、探究1．师：你们每个小组桌子上也有只“大猩猩”，你可以玩玩看，看看这只“大猩猩”会不会掉下来？学生玩2．分组讨论：你们组的作品有没有成功？成功的经验可能是什么？
f失败的原因可能是什么？制作技术上存在什么问题？有没有什么办法可以改进？把结论写在表格上。①生分组讨论，填分析表。猩猩走钢丝”作品分析分析人班级请根据本组作品有选择地填写相应内容作品是否成功，请打√成功经验失败原因改进办法成功（）猜测一：猜测二：猜测三：猜测一：猜测二：猜测三：失败（）②反馈l成功经验：（投影出示）1、细竹篾，容易弯曲选材2、选择细线，有弹性；1、不容易打结的话，可以用胶带纸固定细线；技术2、剪对称、平整；3、线要拉紧，弹性好；4、弓的弧度不宜太大；l师：等会做的时候要注意这些方面。三、学生制作1．师：下面就请同学们自己看书了解制作过程，可以合作完成，也可以独立完成。合作的同学要注意分工，有问题，可以互相请教。比一比谁做的猩猩能在钢丝上平稳地行走？2．学生制作，教师巡回指导。四、表演评价1．师：有请10位完成作品的同学来表演自己做的“猩猩”走钢丝，看看你们做的作品重心掌握得怎么样？2．那只“猩猩”最快最稳地走过钢丝？3．你是一次成功的吗？4．学生继续制作、修改。五、小结师：今天，我们主要利用重心与线的伸缩力做了一个“‘猩猩’走钢丝”的手工作品。用同样的原理，我们还可以做“鹦鹉”走钢丝、“章鱼”走钢丝等等。有兴趣的同学可以在课余时间做做，自己发明制作玩具，展现劳动技术的价值。5、“海底世界”水族馆教学目标：掌握制作“海底世界”水族馆的基本方法，创造性地运用技术。教学过程：一、导入二、看看想想1、想一想“海底世界”是由哪几部分组成的？
f2、为什么箱子里的鱼看起来那么有立体感？它是用什么方法把鱼儿们固定在箱子里的？3、你认为还可以增加哪些东r