奥尔夫音乐“龟兔赛跑”教学目的：1、学习用固定音型，为故事配伴奏2、请幼儿学会看指挥教学准备：1、乐器：木质乐器木鱼、双响筒、响板散响类手铃、铃鼓金属类三角铁、撞钟2、头饰：乌龟、兔子、松鼠、小马、小鸟3、音乐磁带一盘教学过程：一、教师进行配乐讲故事“龟兔赛跑”，幼儿听故事。提问：1、故事里都有什么小动物2、它们跑起来的节奏是什么二、节奏练习1、幼儿说出一个小动物的名字，教师就出示该小动物的头饰，并贴在白板上，然后提问这个小动物走路的节奏是什么样子的请小朋友拍一拍。2、教师和幼儿讨论：这些小动物用什么乐器来表现合适呢经过讨论后，大家统一意见小马用双响筒，小鸟用手铃，小松鼠用三角铁，乌龟用木鱼三、幼儿用乐器为故事配伴奏1、幼儿自取乐器，分组坐好，并学习看指挥，分组复习自己组的固定音型。2、全体幼儿为音乐剧配伴奏1请一名幼儿讲故事，其他幼儿根据故事情节配乐器2第二遍，教师请二名幼儿进行表演，分别扮演兔子和乌龟，其他幼儿伴奏四、活动结束。
f奥尔夫音乐教案：鼓的故事
腰鼓、小军鼓、大鼓等，少数民族地区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓，人手一个。有关鼓的图片。音响资料。教学过程：每人拿一个鼓，尝试它可以发出什么声音。选几个同学怎样发出不同的声音。讨论用什么样的符号耒记录这些不同的声响：由学生指挥带领大家看图击鼓自由节奏，先是一个声部，并用手势指挥音量、速度
的变化，可多几人试试不同的处理还可全班分成两组，进行两声部的演奏。四人一组，14报数每人四拍，即兴演奏，用不同的音色、节奏、奏法，注意保
持拍率，不要断。用迥旋曲式，每组由教师临时叫一个号，该号即为主部，其他三人依号序做三个插部，如2为主部，即2123242。班级人数多，可采用分小组进行。
听两段不同风格的鼓乐，讨论：两段音乐比较，从总体到要素，那些一样那些不一样进行探索。
选一种鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不够其码每人一副槌，以腰鼓为例，设计一个动作，大家模仿到大部份掌握，再继续设计新的动作。
看两段鼓午、鼓乐如山西安塞锣鼓录像。讨论：是乐、还是舞音乐舞蹈各自特点及互相融合的地方。除敲鼓外，还涉及那些艺术种类
讨论：鼓的名称及属地、构造及材料。全班分两组，设计并排炼一个鼓的音乐，要求一组用外国鼓，一组用中国鼓，编
曲要有两个乐段以上，音乐、动作风格须和乐器一隆brr