奥尔夫音乐“龟兔赛跑”教学目的:1、学习用固定音型,为故事配伴奏2、请幼儿学会看指挥教学准备:1、乐器:木质乐器木鱼、双响筒、响板散响类手铃、铃鼓金属类三角铁、撞钟2、头饰:乌龟、兔子、松鼠、小马、小鸟3、音乐磁带一盘教学过程:一、教师进行配乐讲故事“龟兔赛跑”,幼儿听故事。提问:1、故事里都有什么小动物2、它们跑起来的节奏是什么二、节奏练习1、幼儿说出一个小动物的名字,教师就出示该小动物的头饰,并贴在白板上,然后提问这个小动物走路的节奏是什么样子的请小朋友拍一拍。2、教师和幼儿讨论:这些小动物用什么乐器来表现合适呢经过讨论后,大家统一意见小马用双响筒,小鸟用手铃,小松鼠用三角铁,乌龟用木鱼三、幼儿用乐器为故事配伴奏1、幼儿自取乐器,分组坐好,并学习看指挥,分组复习自己组的固定音型。2、全体幼儿为音乐剧配伴奏1请一名幼儿讲故事,其他幼儿根据故事情节配乐器2第二遍,教师请二名幼儿进行表演,分别扮演兔子和乌龟,其他幼儿伴奏四、活动结束。
f奥尔夫音乐教案:鼓的故事
腰鼓、小军鼓、大鼓等,少数民族地区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓,人手一个。有关鼓的图片。音响资料。教学过程:每人拿一个鼓,尝试它可以发出什么声音。选几个同学怎样发出不同的声音。讨论用什么样的符号耒记录这些不同的声响:由学生指挥带领大家看图击鼓自由节奏,先是一个声部,并用手势指挥音量、速度
的变化,可多几人试试不同的处理还可全班分成两组,进行两声部的演奏。四人一组,14报数每人四拍,即兴演奏,用不同的音色、节奏、奏法,注意保
持拍率,不要断。用迥旋曲式,每组由教师临时叫一个号,该号即为主部,其他三人依号序做三个插部,如2为主部,即2123242。班级人数多,可采用分小组进行。
听两段不同风格的鼓乐,讨论:两段音乐比较,从总体到要素,那些一样那些不一样进行探索。
选一种鼓,如腰鼓、太平鼓,鼓不够其码每人一副槌,以腰鼓为例,设计一个动作,大家模仿到大部份掌握,再继续设计新的动作。
看两段鼓午、鼓乐如山西安塞锣鼓录像。讨论:是乐、还是舞音乐舞蹈各自特点及互相融合的地方。除敲鼓外,还涉及那些艺术种类
讨论:鼓的名称及属地、构造及材料。全班分两组,设计并排炼一个鼓的音乐,要求一组用外国鼓,一组用中国鼓,编
曲要有两个乐段以上,音乐、动作风格须和乐器一隆brr