课后总结我国悠久的陶瓷史以及很多世界领先的陶瓷技艺，英文单词Chi
a和chi
a的介绍是学生非常感兴趣，不由得萌生民族自豪感。
课题用线造房子课型造型表现教法讨论法课时1课时教学目的1、进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。2、学习深入细致描绘复杂对象的方法。3、激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。课前准备纸、笔教学过程课前活动：要求学生认真观察生活中的房子，丰富学生对房子的认识和感受，还可以搜集有关房屋建筑的图片、知识。一、初步感受分组举行“竞聘房屋销售员”活动，让学生对自己搜集到的典型的、有特色的图片进行推销，学到很多有关房屋建筑的常识。二、重点感受引导学生关注造型之外，还要体会建筑结构线和装饰线给人带来的视觉感受。如，瓦房的瓦片、墙砖由许多密集曲线和直线构成，这本身就构成了线的疏密变化等等。三、表现感受提出要求：用几何形概括房子的外观，各部分的大小搭配要和谐，高低错落有秩序，造型要别致新颖，做到与众不同。用线条画细节时，要大胆、肯定，线的长短、疏密要组织好，要有节奏和韵味。四、分享感受在房屋设计好后，可以组织一个房屋竞买会。看一看：谁设计的房屋更受大家的欢迎？谁喜欢哪幅作品？把这幅作品的成功之处说一说。重点引导学生说说线条的运用。课后总结线是绘画造型重要的表现手段，关于线的认识和感受以至能灵活运用。所以在今后的绘画造型课中，也应不断地提示学生关注线条的合理运用。
课题蔬果巧打扮课型造型表现教法观察法课时1课时教学目的
f1、能够运用切、插、挖、嵌等基本方法加工水果。2、愿意利用蔬果材料制作自己喜爱的形象。3、在动手、动脑的过程中，发展设计意识。教学过程一、认识水果说说自己都见过那些蔬和水果，谈谈自己吃水果的感受和故事。出示有关蔬果的图片，让学生看一些他们没有说到的或平常不太常见的蔬果，简单介绍产地、味道、特点等。引导学生观察：一个蔬菜或水果的外形像什么？怎样能让它更像呢？二、分析作品欣赏教师带来的范例和书上的学生作品。说一说，做成的都是什么？用哪些蔬果做成的？是怎样做的？学生分组商量一下要做什么，说说本组的构思。鼓励学生不时提出疑问，寻找解决办法。三、创作作品鼓励学生大胆想象，尝试各种不同的手段和方法，不局限主题。四、欣赏作品完成创作后选几小组从构思、制作过程和意图等方面来评述自己的作品，以及在制作过程中r