20
识的传授符合学生的认知规律，学法指导明了，易被学生接受，无科学性错误。（6）教学过程调控的有效程度：根据教学内容设计出的教学活动，形式灵活多样，运用恰到好处，引导了学生自主的学习与探索问题，适应了学生各种能力的发展需要（7）学生参与活动的态度：教师在课堂上是学生学习的指导者，又是促进者、合作者，能引导学生积极参与教学全过程，尊重学生人格，注重发展学生个性差异，鼓励学生敢于发表自己的意见，课堂气氛平等、民主、合作、融洽。师生、生生多向交流，形成互动，共同发展。（8）学生参与活动的广度：通过师生、生生的多向交流，学生广泛参与、有效地参与教学活动。（9）学生参与活动的深度：设计出具有启发性、发展性的提问，创设出学生能主动参与教学的环境，以启发学生积极思维，引导学生主动探索、尝试解决生活中小问题，深入地探究问题。（10）课堂气氛的宽松程度：气氛宽松，学生能充分表达自己的看法，小组合作氛围好。
学生活动20
f课堂气氛10
（11）课堂气氛的融洽程度：培养了学生自主学习能力与创新能力，引发了学生尝试解决、探究问题的兴趣，促进了学生思维能力和学习能力的提高与发展。（12）三维目标的达成度：使每个学生在课程目标的三个层面都有所发展和提高，学生有了学习兴趣，并掌握一定的学习方法。（13）解决问题的灵活性：学生能积极寻求途径，灵活的解决问题。（14）教师学生的精神状态：教师精神饱满，积极引领学生，与学生共同成长。（15）教师具有雄厚的知识储备与引起学生学习意向的能力，语言生动，具有启发性。教学
教学效果15
教师素质（10）
机智、敏捷、果断，具有较强的驾驭课堂教学的能力。熟练运用现代化教学手段，合理、恰当的辅助课堂教学，运用方式多样、实用，具有推广性。
教学特色
评价等级总体评价
A
B
C
D
f马陵山小学音乐课堂教学评价表
学校：班级：执教：课题名称：
评价项目
教学目标（20分）学习条件（8分）学习指导与教学调控（10分）学生活动（30分）课堂气氛（8分）教学效果（15分）
评价要点
（1）符合课标要求和学生实际的程度（2）可操作的程度（3）学习环境的创设（4）学习资源的处理（5）学习指导的范围和有效程度（6）教学过程调控的有效程度（7）学生参与活动的态度（8）学生参与活动的广度（9）学生参与活动的深度（10）课堂气氛的宽松度（11）课堂气氛的融洽度（12）目标的达成度（13）解决问题的灵活性r