语。四、专业理论和实践相结合。
专业机电英语具有很强的可实践性学生的语言技能只有在通过一系列的实践后才能得到更大的进步。教师在专业机电英语教学中应注重专业理论和实践相结合。例如教师可以带领学生走进机电实训室和实习工厂对照实物模拟现场所使用的有关用语结合专业知识避免专业英语教学脱离现场实际的空洞乏味将抽象和形象思维灵活运用在教学中。教师设置不同场景与学生进行简单的对话。通过简单的问答学生易于将具体部件与专业词汇、术语联系起来记忆印象深刻学习效果好同样有些章节所讲述的内容可以通过实物教学帮助学生理解课文可以从模型室借来各种模型巩固所学内容加深学生对专业词汇和实物的联系便于记忆。教师也可以找各种设备产品和技术的使用手册及说明书让学生去学习运用现代多媒体教学增强学生对所学内容的理解丰富学生的专业英语知识。通过一系列的实践学生能更好地把握专业英语知识在以后从事的职业中摆脱专业英语知识的恐惧感并迅速适应职业的需求。五、职业教育的生源类型
包括中等职业学校毕业生、普通初中毕业生、职业高中毕业生，普通高中毕业生第五批录取学生等，而大多数高职生的学习基础相对其他本科、专科院校学生来说比较薄弱，尤其是英语，整体水平明显偏低。为了全面了解大专生的学习现状，我们课题组从基础知识、听力理解、口语交际和写作等几个方面进行了调查。经过调查分析，大专生英语学习现状主要表现在以下几个方面：（1）在基础知识方面，高职生的英语教育要求学生入学时认知10001600个单词，而这些学生中有相当一部分远远达不到这个要求，很多学生的语法知识不连贯，有的学生甚至不能理解简单的句子结构；（2）在听力理解方面，只有很少一部分同学能够听懂结构简单、发音清晰、语速缓慢（110120词分）的对话和不太复杂的陈诉，理
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f解基本正确；（3）在口语交际的方面，大部分学生不能用英语进行一般的课堂交际，主要是胆量不足，很多学生碍于面子，担心出错而不敢在课堂运用英语交谈，很少学生能在日常和涉外业务中进行简单的交流，并且语音不准尤为严重；（4）在写作方面，大部分学生能套用课本的模式完成应用文的写作任务，却难以运用自如，考试中容易失分；（5）至于翻译方面，由于受语法影响，准确率也相对较低。六、专业英语学习方法谈Proreadi
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