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国际高中办学方案
中国通往国际优质学校与大学之桥梁
20XXXXX我们提供:K10到K12年级能够获得加拿大高中文凭通向高质量高中与大学的预备课程
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目录
1市场背景与要求2学校的办学理念和目标3为什么选择加拿大的教育4加拿大国际高中模式5预备课程6招生预测7组织与合作架构8运营计划书
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1市场背景与要求
众所周知,在中国,在大学预科和高等教育阶段,人们对国际高质量教育的追求是永无止境的,这种情况预计在未来还要持续一段时间;教育对中国家庭来说,始终是头等大事的,但是,过去的十年中,随着人们的生活变得越来越富裕,大家对教育的需求也急剧增长,特别是父母对高质量的学历教育和或英语语言课程的需求;正如所料,海外教育机构瞄准时机,前所未有地涌入中国,占领市场,以满足市场需求;但不幸的是,由于一些人急利近功,产生了大量教学质量低下、甚至以倒闭而告终的学校;产生这些不幸的案例的原因诸多,主要包括以下方面:

最普遍最糟糕的情况就是,大量肆无忌惮的投机人员的参与:海外一方为办学“发起人”,但由根本没有或有很少教育经验或专业知识的“中国方面联系人”去真正或想象地操作,例如,中间人等;越来越多的保守高质量教育办学人,在经营过程遇到的困难,就是要如何应付中国的地方性法规或按如何按“中国式”的方式处理;多数情况下,低质量的办学人更可能会以盈利为目的,接受或避开“当地法规”,从而使教育质量大打折扣;应对如何填补市场需要的不足、如何达到高质量的预期的困难在于:一般情况下,好的教育专家不擅长经营和管理,而很少有生意人/潜在的投资者对教育行业去真正了解;过去十年中,将自己美化而冠之以为“国际”或“英语”学校大量增加;这些学校实际上仍然采用中国课程,使用普通话作为教育语言,开设英语课程或设立相关部门部门;但不出大家所料,英语教学与国际课程所教授内容的深度与质量差别很大,很少能达到国外认证标准;近年来,中国父母对孩子的教育期望值急剧上升,不仅包括英语词言学习,而且从“死记硬背”到“创造性”学习方式都提出的更高要求;这种现象,随着富裕家庭的数量明显上升,越来越多的父母寻求“国际学校”的高质量教育,对这个不断扩展的场,起到了推波助澜的作用;近年,中国的主要城市设立了国际学校;这些学校,是需要相关教育行政管理部门,颁发办学批文,使用中国以外开发的课程,r
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