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国际高中办学方案
中国通往国际优质学校与大学之桥梁
20XXXXX我们提供：K10到K12年级能够获得加拿大高中文凭通向高质量高中与大学的预备课程
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目录
1市场背景与要求2学校的办学理念和目标3为什么选择加拿大的教育4加拿大国际高中模式5预备课程6招生预测7组织与合作架构8运营计划书
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1市场背景与要求
众所周知，在中国，在大学预科和高等教育阶段，人们对国际高质量教育的追求是永无止境的，这种情况预计在未来还要持续一段时间；教育对中国家庭来说，始终是头等大事的，但是，过去的十年中，随着人们的生活变得越来越富裕，大家对教育的需求也急剧增长，特别是父母对高质量的学历教育和或英语语言课程的需求；正如所料，海外教育机构瞄准时机，前所未有地涌入中国，占领市场，以满足市场需求；但不幸的是，由于一些人急利近功，产生了大量教学质量低下、甚至以倒闭而告终的学校；产生这些不幸的案例的原因诸多，主要包括以下方面：

最普遍最糟糕的情况就是，大量肆无忌惮的投机人员的参与：海外一方为办学“发起人”，但由根本没有或有很少教育经验或专业知识的“中国方面联系人”去真正或想象地操作，例如，中间人等；越来越多的保守高质量教育办学人，在经营过程遇到的困难，就是要如何应付中国的地方性法规或按如何按“中国式”的方式处理；多数情况下，低质量的办学人更可能会以盈利为目的，接受或避开“当地法规”，从而使教育质量大打折扣；应对如何填补市场需要的不足、如何达到高质量的预期的困难在于：一般情况下，好的教育专家不擅长经营和管理，而很少有生意人／潜在的投资者对教育行业去真正了解；过去十年中，将自己美化而冠之以为“国际”或“英语”学校大量增加；这些学校实际上仍然采用中国课程，使用普通话作为教育语言，开设英语课程或设立相关部门部门；但不出大家所料，英语教学与国际课程所教授内容的深度与质量差别很大，很少能达到国外认证标准；近年来，中国父母对孩子的教育期望值急剧上升，不仅包括英语词言学习，而且从“死记硬背”到“创造性”学习方式都提出的更高要求；这种现象，随着富裕家庭的数量明显上升，越来越多的父母寻求“国际学校”的高质量教育，对这个不断扩展的场，起到了推波助澜的作用；近年，中国的主要城市设立了国际学校；这些学校，是需要相关教育行政管理部门，颁发办学批文，使用中国以外开发的课程，r