整十数加一位数及相应的减法
教学内容
书本第32～33页的例题、试一试、想想做做。
让学生经历两位数加减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练知识与能力地进行口算。
三维过程与方法目标
情感与态度
让学生了解加、减法算式中各部分的名称。培养学生用数学的眼光看周围的事物的意识，培养同学之间互相合作，交流的态度。
教学重点
掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。
教学难点
利用所学知识解决生活中的实际问题。
学程设计
一、揭示课题，明确目标。揭示课题，明确目标。1复习旧知识，情境导入。2认定学习内容和目标。【板块一】板块一】
导航策略
1师：我们的好朋友小猴子有一些题想考考大家，想试试吗？教师出示：3个十和6个一合起来是（个十和（43里有（）一。）个十和（）个一。）。45里有（）
2师生共同认定目标。
二、目标驱动，自主学习。目标驱动，自主学习。教学例题1帮助学生弄清图意。
【板块二】1教学例题。师：小猴看到小朋友这么认真，它来到水果店，
指出：左边有30个桃，右边有4个桃子。想买一些桃子送给你们。（出示场景图）看水
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f学生自主提问并解决问题。⑴求一共有多少个桃子？
果店的桃子放在了柜台上。提问：从图中你们知道了什么？
篮子里面有30个，你怎么一下子知道？⑵一共有34个桃子，拿走30个，还剩追问：多少个？学生独立解答。集体交流。提问：看了这张图，你能提出哪些数学问题？谁能列式解答？提问：30＋4等于多少呢？你是怎么想的？提问：那么34－30呢？你是怎么想的？2教学试一试。2教学试一试。学生独立解答，并在小组里交流。集体交流。出示：4＋30＝34－4＝
提问：那么这两题怎么算呢？师：谁来说说你是怎么算的？3介绍加法算式各部分的名称
3介绍加法算式各部分的名称。
师：每个小朋友都有自己的名字，在每个算式的每部分也有它们各自的名称。在加法算式
4介绍减法算式各部分的名称。
里，像30＋4＝34中，我们把相加的两个数叫加数，两个加数相加的结果叫做和。
三、分层练习，内化提升。分层练习，内化提升。1完成想想做做第5题。小黑板出示。学生独立解答，并交流。2完成想想做做第4题。A出示表格（加法表）。分别计算共同订正。B出示减法表。分别填表计算，交流订正3完成想想做做第1、2题。（1）出示图，指名学生说图意。
提问：谁来说一说算式4＋30＝34中各部分的名称？4r