生联想像什么。（5）看书第4页、第5页，讨论：①欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？②线的排列，哪张疏密关系处理得好？③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。3、完成作业（1）作业要求：①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。（2）教师辅导要点：①随意形的疏密关系。②添加内容是否生动。③调整画面的整体感觉。4、作业展示学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。5、小结：通过本课学习你学到了什么？
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f第5课纸盒变家具
备课时间：
讲课时间：
一、教学目标
通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了
解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行
变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互
学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
二、重点难点
重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手
设计和制作家具作品。
难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。
三、课时安排：2课时
四、德育渗透
培养学生相互合作的精神。
五、材料准备
学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
六、教学过程
1、小组研究：展示家具图片
（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……
（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几
部分组成的？
（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有
哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样
的造型吗？
2、探究纸盒家具
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f（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。）（3）分组介绍，总结制作方法。课件展示制作方法：挖r