越溪镇中心学校2014年春季教科室教研工作计划
一、指导思想认真贯彻上级教育行政部门的通知、意见和精神，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以校本教研、课题研究为重点，以课堂教学为突破口，认真做好教学研究、教学指导、教学服务工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。二、本年度主要工作及措施（一）聚焦课堂。凡40周岁以下教师人人上一节“达标课”。各教研组排查出所有符合条件的老师，有调整学科的老师，比如原来教语文的，现在暂时教历史，自己选择科目并主动联系教研组长。各教研组制定好详细的评分细则，安排好上课的日程，要将达标课与教研活动相结合，开展评课活动。学期结束对所有参与达标上课的同学科的老师的得分排序，按比例确定出优秀，良好，达标，不达标的名单，对于达标以上的课发校级公开课的证明，这个排序也作为推荐参加优质课评比、素质大赛、校对外公开教学的重要依据。对于不达标的老师，重点帮扶，增加听课节数，定期上汇报课。（二）以评选先进教研组和教研先进个人为抓手，全面促进教研工作的开展。我校计划每学年评选出2个先进教研组，6个先进备课组，12个教研先进个人。作为今后向上级推荐的依据。评比采用积分的方法，比如教研组的评比包括教研计划、活动记载、工作总结；活动开展情况，上课、评课情况；课题的申报研究情况；论文发表获奖级别，篇
f数；考试科目中考在全县的名次；试卷命题的质量；是否有创新理念教改意识并和具体举措等。（三）做好各级课题的研究1、对于县级课题，认真抓好过程管理。本学期，教科室有计划、按步骤地开展县级课题《初中历史课程中历史事件学习模式的实践与研究》、《践行弟子规，促进农村学生良好习惯养成的研究》、《初中化学课堂教学有效情境创设研究》、《初中语文读写结合教学研究》的研究，搞好中期评估工作。继续完善《初中生作文序列化教学指导的研究》的结题资料，力争本学期结题。2、做好小课题研究。“小课题”是老师们平常在教学中所遇到的问题，是立足教育教学实际，着眼于教师专业发展的，操作性强和解决实际问题的研究课题。小课题研究以提高认识、优化教育教学行为、获得快乐为目的，是一项紧贴教育实际，解决问题快捷的科研方式，也是促进教师专业发展的有效途径。要求每个备课组至少有一个小课题，把自己工作中遇到的、亟待解决的问题转化成小课题，按照“问题分析计划行动r