读材料
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选择合适的阅读刊物可以有效提高阅读活动的效果，同时也可以帮助家长指导孩子阅读。通过调查研究，很多家长都不了解什么书籍是幼儿适合阅读的刊物，在选择阅读材料时思想过于守旧、以自我为中心，没有认真考虑过孩子的想法。因此，教师在进行幼儿阅读教育时，应该要有正确的教育观念，在选择阅读刊物时考虑孩子的想法，在孩子兴趣的基础上认真推荐一些优秀的刊物，并且指正家长的错误思想，并引导家长正确选择适合幼儿阅读的书籍，多开展亲子阅读活动。阅读刊物的选择首先要符合幼儿的实际生活，幼儿对事物的认知能力还不成熟，需要根据生活中熟悉的场景才会联想到故事中的场景，在认知上存在一定的局限性。比如说儿童版的《小王子》就符合幼儿的心理特点，该读物即贴近孩子的实际生活，同时又符合孩子的心理特点，受到大部分孩子的喜欢。3制定正确的阅读规则良好的阅读习惯可以让孩子更多地接触到知识，对孩子今后的个人发展有很大的帮助。而幼儿受行为坚持性、自控性水平的影响，很难有自我管理意识。因此，教师需要采取一定的措施改正学生错误的阅读意识，引导孩子养成好的阅读习惯。教师在实施开放性管理的情况下也要注意规则执行的力度，逐渐改正孩子的错误阅读习惯。首先，合理的阅读规则是教师开展良好阅读习惯活动的有效措施。教师根据幼儿年龄、学习需求制定出合理的阅读规则，比如说阅读不出声、阅读时间保持安静等。老师根据孩子在阅读活动中的表现采取合理的措施改善孩子的阅读方式，让孩子从阅读中发现阅读的乐趣。幼儿阅读中普遍存在的一个现象，孩子容易只看材料中的图片，忽视了文字。这样的阅读方式容易造成孩子不认字的心理，降低了阅读效果。这就要求老师在阅读过程中及时发现该问题，并耐心指导幼儿认真看字。4开展阅读活动幼儿园经常开展阅读活动可以提高孩子的阅读兴趣，让孩子在阅读活动中提高阅读水平。同时可以在阅读活动中创建亲子阅读活动，加强家长与孩子之间的沟通，引导家长正确的阅读教育。比如说亲子导读、唐诗背诵等活动，简单的阅读活动可以让家长与孩子共同参与到其中，由教师组织阅读活动，制定合适的阅读活动规则，对优秀的幼儿进行奖励，这样可以确保阅读活动的有效开展。教师在开展阅读活动时，尽量以多样化的形式开展阅读活动。比如说开展阅读周活动，将家长和幼儿组织在一起，定期开展多种阅读活动，其中包括孩子向父母讲故事、一起闯关等阅读环节。r