习生、住院医师进行有针对性、指导性、启发性的提问与辅导。气氛活跃，要体现查房医师在教学查房中的主导地位。资料个人收集整理，勿做商业用途4、参加人员：主治医师、主管病床的住院医师、实习生。5、时间安排：约30分钟内完成。6、查房前实习生应做好必要的准备，包括熟悉病例、完善资料，准备查房用具等。7、查房模式：1查房时各级医师站位安排：查房医师站在病床右侧，住院医师站在病床左侧，实习生站在住院医师的右侧。由实习生携带病历、辅助检查报告资料和有关查房用具。资料个人收集整理，勿做商业用途2具体实施步骤：①由实习生携带病历、辅助检查报告资料和有关查房用具，简明扼要汇报病情包括病情变化、诊疗效果、重要的临床检查结果等，时间35分钟，不要求作体格检查。资料个人收集整理，勿做商业用途②住院医师补充，时间35分钟，不要求作体格检查。
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③查房医师实施查房时间2025分钟。④针对病情进行有侧重的体检要求手法、顺序符合规范。⑤主持人要从实习生所能承受或理解的角度来分析临床情况，有意识培养实习生比较正确的临床思维。结合病情、诊断及治疗的特点进行诱导式、启发式的提问由实习医师、住院医师按先后顺序回答问题。尽量详细而又深入浅出分析病例，介绍诊疗进展和本院的诊疗特色。资料个人收集整理，勿做商业用途⑥扼要进行查房小结并指出汇报病情和查体手法中的不足部分或常见的弊端。特殊情况下在床边只做病例资料的采集或病例特点的分析，避开患者或家属集中在示教室进行分析。资料个人收集整理，勿做商业用途8、查房后由实习生或住院医师负责登记及记录。9、有关注意事项：1应熟悉病情。在查房过程中要体现良好的医德医风，关心病人体贴病人，对下级医师起表率作用。2有严谨的工作态度，熟练、扎实的医学基础理论知识，有较丰富的专业理论及实践水平。3对病情进行分析和讨论时应注意保护性医疗措施，必要时应在离开病房后再进行。（九）临床教学病例讨论制度1、针对实习生的临床教学病例讨论由教研室组织。2、讨论由主治医师及以上人员主持，原则上每二周进行一次。讨论通知应提前2天发出，包括讨论地点、病例资料、影像病理资料、
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应参加的人员等，应参加的实习生要求每人撰写讨论发言稿。专题讨论的病例可以是实习大纲要求的现在住院病例或已收集在典型教学病例资料中的病例。资料个人收集整理，勿做商业用r