1、火灾的预防与自救总结与交流
主教者：林秀华指导老师：刘龙根学情分析：我校五年级（2）班的孩子们对开展综合实践活动具有浓厚的兴趣，参与的积极性较高，平时在调查研究时能够做到分工协作，孩子们的团结协作精神令人感动。经过一个阶段的学习与实践，学生已经积累了一些搜集资料、处理信息、调查、访谈等实践活动能力。但由于年龄和经验的因素，还存在以下一些不足，需要老师加强指导：1联系采访对象，以及在采访时如何做到会问、善听、巧记；2运用学过的方法对调查结果进行分析。3对活动过程、活动方法等全面的分析和考虑，养成严谨、细致的研究习惯。教学目标：知识目标：1了解火灾发生的原因和危害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护知识。2认识常见的消防安全标志，了解相关知识。能力目标：1学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养会问、善听、巧记的采访能力；能运用学过的方法对调查结果进行分析。2学习从网络、书籍、报刊上查阅、搜集资料的方法，提高收集、处理信息
f的能力。3能根据学校环境设计火灾逃生线路图和撤离方案，培养分析和策划能力。4通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。情感、态度、价值观目标：1认识火灾的危害增强安全意识；培养热爱生命、珍视生命的思想情感。2在模拟逃生的活动中，增强面对灾难的态度，培养团结互助、关爱他人的情感。教学重点难点：重点：通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧。难点：培养分析和策划能力，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。课前准备：1学生通过网络、书籍、报刊上查阅、收集关于火灾的预防与自救的的相关知识，制成卡片或手抄报；2．分小组实地勘察校园，了解学校安全逃生路线；3引导学生拟访谈提纲访谈学校校长和保卫科长，了解学校安全预案；4“火灾自救与逃生”小组排演了快板《火灾自救三字经》；消防器材与消防标志小组排演了小品《拨打119报警》。5分成三个小组进行活动（1）火灾隐患调查小组；（2）消防器材与消防标志小组；（3）火灾时如何自救；（4）安全撤离演练方案小组。
f活动过程：一、导入1师：课前，我们对火灾的预防与自救进行研究，同学们一定有不少收获，这节课我们就来开一个研究成果展示交流会。2介绍四个活动小组：（1）火灾隐患调查小组；（2）消防器材与消防标志小组；（3）火灾时如何自救；（4）安全r