龙源期刊网httpwwwqika
comc

浅谈提高农村初中数学课堂教学有效性的方法
作者：卢明增来源：《中学教学参考理科版》2014年第01期
新课程对包括农村地区在内的教育教学提出了更新更高的要求尤其是对初中数学来讲，传统的教学方法显然无法适应教育教学的新要求，当前农村地区的教学质量逐渐引起教育界各方面的关注提到农村初中教育，可能很多教师的第一印象都会是学生基础差、学习态度不端正，教学效果差，家长不配合等诸多原因导致了农村初中课程，尤其是数学科目的教学质量差，我们必须找到问题产生的原因，才能在问题的基础上，探求解决问题的办法，从根本上提高农村初中数学课堂的有效性下面我结合多年的教学经验谈谈几点心得和体会一、农村初中数学课堂教学现状1传统教学的负面影响农村地区初中数学的教学发展水平低于城市地区，其主要原因是受传统教学观念的影响农村地区的“应试教育”根深蒂固，教师的教学方式和内容以及学生的学习重点，都放在知识灌输、考试成绩上，从而忽略了对学生数学学习兴趣的培养、对数学思维的建立以及对学生全面发展的能力的培养另外，新课程强调将课堂教学的主体由传统的教师归还给学生自己，必须体现学生的主体地位，必须要学生参与到课堂教学活动中，但目前大多数农村地区初中课堂教学仍然是以教师为主体2教学内容与方法落后，课堂气氛差数学在学生眼中是抽象、难理解的，加上农村初中数学教师受传统教育模式及落后的教学方法影响，使课堂教学效率低，且课堂教学枯燥乏味，使学生难以提起学习兴趣教学内容依然以应试为目的，因此教学内容单一，甚至教材中的许多内容与实际生活严重脱节，学生无法体会到数学在日常生活中的实践性、必要性，因此也对数学学科的学习产生可有可无的思想3师资力量与教学条件的限制农村初中数学教师有一部分存在与现代教育理论脱节、相比城市地区教师学历低、教学经验不足等问题，加上优秀的农村教师流失严重，造成农村地区师资力量差、整体教学水平低、专业研究基础差，从而在课堂教学的内容、方式以及与学生的沟通交流和培养学生全面发展等方面，效果均不理想
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
二、新课程背景下提高农村初中数学课堂教学有效性的方法1改变传统教育思想，树立正确教学观真正理解新课程的要求，打破传统的教育思想，树立正确科学的教学观念是新课改背景下提高农村初中数学课堂教学有效性的根本作为教师，首先要领会新课改的精神，将课堂学习r