事物论文网给学生插上想象的翅膀在作文的天宇中翱翔范文
内容导读：教学的组成，而作文最难教学的内容。要求学生写作文，
遇到的个理由如何培养学生的想象能力，做到脑中有料。那么在作文教学中，
应当如何培养学生的想象力呢？
1写眼前的事物应着重引导学生联想
那么，是联想呢？艾青说：“联想是事物唤起类似的记忆”，是
“经验与经验的呼应。”联想是由感知的事物回忆起有关另一件事物
【摘要】写眼前的事物应着重引导学生进行联想；写过去的事物，着重引导学生回想；写曾感知过的或未曾感知过的的事物。
【关键词】想象联想回想作文【中图分类号】G62324
【文献标识码】A【文章编号】20953089201201023202
作文教学是开发学生智力的重要方式，对于培养学生的想象力起着重要作用。作文也是语文教学的重要组成部分，而作文也是最难教学的内容。要求学生写作文，往往遇到的第一个理由就是如何培养学生的想象能力，做到脑中有料。那么在作文教学中，应当如何培养学生的想象力呢？
1写眼前的事物应着重引导学生进行联想那么，什么是联想呢？艾青说：“联想是事物唤起类似的记忆”，是“经验与经验的呼应。”联想是由当前感知的事物回忆起有关另一件事物，或由想起的一件事物又想起另一件事物。由于联想的主题是建立在旧经验的基础之上，而这种经验的记忆又往往为观察所唤起，因而，观察是联想赖以存活的条件。同时，观察也离不开联想，这是因为：第一，一切由感官感知的知识都必须由想象的媒介进入记忆的领域；第二，在观察过程中，要对观察的材料进行一系列加工，才能进入写作过程，没有联想的作用，这种思维活动就无法进行。那么怎样引导学生进行联想呢？首先，教师要调动学生在整个观察活动中进行积极的思维活动，只有当学生一直保持积极思维活动的情况下，才能使观察得到的新信息唤起记忆中的表象，进入新形象的创造过程。这种积极的思维活动主要指让学生高度集中注意力，积极主动地去认识事物，以形成关于事物的正确表象，构成关于事物的正确形象。只有具有鲜明特点的事物，才有巨大的吸引力，这样能引起学生惊讶、赞扬和喜悦等情感，产生浓厚的兴趣，长时间对客体保持注意，引起积极的思维；教师也可以采取描绘或者启发诱导的方式把学生及时引入能感知的境界。例如，我们学了杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”学生的头脑里就会浮现出一幅优美的风景画：时值初春，柳r