题，要让工作永葆生机紧跟时代，就必须创新。390后学生的新特色现在大学已进入“90后”的时代，这些二十世纪九十年代出生的学生有着他们的新特色。他们爱上网、爱表达、爱参与。90后的
f孩子遇到困难、烦心事，习惯先发一条状态在网上，因此，高校辅导员开通了微博账号，并在开学时向学生公布。借助这些，可以让辅导员更快了解学生的问题，让他们的交流进入了“web20时代”。与90后平等对话，还体现在平等沟通上。在80后上学的年代，只要辅导员说一门课好，大家一定去选。但现在的90后喜欢问一句“为什么”。所以辅导员必须给他们解释清楚每一件事的来龙去脉以及影响，才会被90后接受。90后学生有很强烈的主人翁意识、参与感，这与80后很不同。他们希望能在新环境里最快地被认可，找寻自己的位置。”高校辅导员可以通过微博的方式，更好与90后学生进行对话，更有利于对他们的管理。
二、微博时代创新工作方法的措施：建立辅导员微博，做学生的朋友辅导员与学生之间和谐友善的关系，有利于管理工作的开展，也有利于学生与辅导员之间的互相了解。由于现行的辅导员制度，一个辅导员要负责的学生人数都是以几十或百来计算，所以即使经常召开班会或是到学生宿舍与学生谈心，也不能保证大家之间真正能敞开心扉。而且由于某些同学的性格比较内向，而且中国传统的儒家文化中对于老师的尊敬与敬畏，让学生对于老师自然就没有亲切与亲近感。这样辅导员在开展工作时，常常会遇到很多困扰，学生们不积极不愿意参加活动。通过微博的模式，让学生了解自己，让学生看到老师走下讲台也是个鲜活有趣的年轻人。而且通过与学
f生的互相关注，可以看到学生平时没有展现的一面，从学生的文字图片等表述，去了解他们的性格，以便能够以人为本，增强管理的柔性、弹性，减少命令和指挥，多引导，多鼓励，结合学生的实际情况，综合运用多种方法、方式，解决学生的思想问题和实际问题，增强管理的科学性和实效性。
2高校辅导员还可以自身为纽带，以班级为单位，组建“微博班级”。辅导员在其中要担当引路人的角色，但同时又要注意放权给学生。让学生们在网络这个平台上展现自我，但是要注意议题的设置。要敏锐把握社会热点与学校新闻，经常开展一些与实际结合，与学生实际结合的话题讨论。这种讨论，可以让学生们了解社会，同时有利于和谐班级文化的建设。与此同时，如果思想政治教育工作能够在“微博”中涌现出自己的社区领袖，并实现领袖之间联合互r