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让班级环境充满“古朴”气息
作者：潘丹雅来源：《新校园下》2016年第11期
摘要：针对国内幼儿园班级环境创设中的不足之处，本文对本土资源应用于班级环境创设中的意义进行探讨，并在此基础上，进一步提出营造班级“古朴”气息的策略，旨在凸显幼儿园特色，并为幼儿创建更为和谐健康的成长环境。
关键词：本土资源；环境创设；“古朴”气息
随着教育理念的不断更新，环境作为隐性的因素，引发教育行业的思考，并逐渐促使这一因素在教育中发挥出作用。目前大部分幼儿园在进行班级环境创设的过程中缺乏创新意识，内容千篇一律，未能融入当地的环境，无法对幼儿起到良好的熏陶作用。针对这一情况，幼儿园教师应当积极利用本土资源布置班级环境，同时融入“古朴”气息，对幼儿进行传统文化启蒙。
一、利用本土资源进行班级环境创设的意义
1加强幼儿对自然环境的认识和对家乡的情感。在物质经济水平持续提高的环境下，幼儿日常娱乐消遣方式越来越多，而幼儿与自然环境接触的时间和机会却减少了，导致幼儿缺乏对家乡的认识和感情。而将本土资源应用于幼儿园班级环境创设的做法能够加强幼儿对自然环境的认识，同时加深其对家乡的情感。教师要在班级环境建设中充分体现本土特色，这是对幼儿进行情感教育不可或缺的重要环节。
2突出幼儿园特色。目前国内大部分幼儿园在进行班级环境创建时，普遍存在千园一面的现象，不同省份、地区之间的幼儿园班级室内环境极为相似，缺乏当地特色。而将本土资源应用于班级环境创设之后，能够有效地解决这一问题。教师应从当地实际情况出发，选取本地最具风土民情的代表性因素融入环境创设中，凸显各地的传统文化特点。为达成这一目标，教师应当对本地环境、文化有充分了解，并结合幼儿园办学风格展开综合性的全面考量，且不断进行优化，最终打造出地方特色浓郁的幼儿园教学环境。
3节能环保，密切教师、幼儿与家长之间的接触。将本土资源应用于班级环境创设中，能够有效节约更新环境所需的资源和资金，且更为节能环保。教师应当首先选取当地具有代表性的自然资源、文化资源等，这些资源不仅具有绿色无污染的特点，且有助于幼儿园节省日常开支。此外，在对本土资源进行利用与开发的过程中，教师可以鼓励幼儿与家长共同参与，密切互相之间的关系，在亲子活动中，使幼儿与家长、教师有更多的交流时间。
二、利用本土资源创设班级环境，营造“古朴”气息的策略
教室是幼儿活动时间最久的区r