小学科学实验报告单9
四年级上册
班级时间
4年级
班
实验者
实
验
名
称认识声音的强弱
音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；实验目的刚尺记录单实验器材
1：复习：2：观察刚尺怎样发出声音：3：轻拨和用力拨动刚尺进行比较，尺上下震动的幅度和发出的声音：轻拨和用力拨动刚尺进行比较，有什么相同和不同。并作好记录。有什么相同和不同。并作好记录。实验4：重复实验，准确描述物体震动时，震动幅度的大小与声音强弱之：重复实验，准确描述物体震动时，步骤间是什么关系。间是什么关系。
音量是由物体震动的幅度决定的，震动幅度越小声音就越弱。音量是由物体震动的幅度决定的，震动幅度越小声音就越弱。振动幅度越大，声音就越强；越大，声音就越强；结论
f小学科学实验报告单10
班级4年级班
四年级上册
实验者
时间
实
验
名
称认识声音的高低
了解音高是由物体振动的频率决定的实验目的杯子、杯子、记录表实验器材1、按顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么不同，再与、按顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么不同，小组的预测进行比较；小组的预测进行比较；装有不同水量的杯子，按要求开始实验。2、每个小组（4个）装有不同水量的杯子，按要求开始实验。、每个小组（3、对实验结果作简单的分析，并作下记录。、对实验结果作简单的分析，并作下记录。实验步骤
音高是由物体振动的频率决定，振动的频率越快，声音就越高；音高是由物体振动的频率决定，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，音高就越低。的频率越慢，音高就越低。结论
f小学科学实验报告单11
班级4年级班
四年级上册
实验者
时间
实
验
名
称探究声音的传播
认识声音是通过过物体以波的形式传播的实验目的音叉水槽土电话记录表实验器材1振动物体与声波；振动物体与声波；振动物体与声波2声音在不同物体中的传播；声音在不同物体中的传播；声音在不同物体中的传播借助实验和想像，对声音传播的方式进行描述，3借助实验和想像，借助实验和想像对声音传播的方式进行描述，设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
实验步骤
声音是通过过物体以波的形式传播的形式传播的，声音是以形式传播的，空气是传播声音的结r