计精彩的导入，吸引学生的注意力有句话是这样说的“好的开端是成功的一半”。一堂课教学效果的好坏，课堂开始是否能吸引学生的注意力起着举足轻重的作用。教师一定要在最短的时间里，将学生的注意力从刚刚课间的兴奋状态中吸引过来，让学生很快地进入角色，只有把学生的注意力吸引过来了才能谈得上保持他们的注意力。根据学生的心理特点和一学期的教学经验，我觉得我们可以从以下方面着手：1、利用学生的好奇心，吸引学生的注意力在导入新课时，如果教师能巧设悬念，精心设疑，可以激起学生的好奇心，吸引他们的注意力，从而使学生产生强烈的求知欲望。特别是小学数学课堂上，教师需抓住小学生的好奇心，提出有潜在意义的、富有挑战性的问题，启其心扉，促其思维。这有利于快速地把学生的注意力吸引过来。例如，一位教师在教《长方形与正方形面积》这一课时，上课伊始，她在黑板左边随手画了大小看起来相同的一个长方形，一个正方形，然后让学生认真观察这两个图形，提问学生，谁能说出这两个图形哪个大，哪个小，并给学生一两分钟的时间去想，大多数学生都是随随便便猜一下，这位教师便趁机将问题出示于图形下面，告诉学生她可以知道哪个大，哪个小。从而激发学生的好奇心以及对学习新知识的强烈的探究欲望，吸引学生的注意力。2、以故事形式导入，吸引学生的注意力
f精彩生动的故事内容比枯燥无味的数学内容更能吸引学生的注意力，使学生产生浓厚的学习兴趣，激发学生的学习热情。小学数学教学课堂教学中，教师如果把教学知识编成学生感兴趣的故事，再加上自己的生动描绘，让学生听课津津有味，以最好的状态投入到新的一节课，定能收到良好的教学效果。在《长方形与正方形》这一课时，我从学生日常喜欢看的动画片《喜羊羊与灰太狼》的故事情景导入新课，讲述了这样一个故事：喜羊羊和美羊羊是一对很有趣的朋友，它们俩可喜欢散步啦！美羊羊每天沿着这个长方形的绿色草坪走一圈，喜羊羊则沿着这个正方形的绿色草坪走一圈。这一天，它们却吵了起来，吵什么呢，原来，它们俩都说自己每天走得路多。同学们，你们来猜一猜，到底谁走得路多些？喜羊羊和美羊羊可不是光凭你们的猜想就能说服的，我们必须用科学的方法进行验证，让他们心服口服。你觉得喜羊羊和美羊羊散步的路线与我们所学的哪一个数学知识有关？用学生熟悉的动画人物来编故事，更能快速地吸引住学生的注意力，并顺利引导学生积极去探索问题。3、情景导入，吸引学生的注意力r