节的渗透，“各门课程要结合自身特点，对学生渗透爱国主义、集体主义、社会主义和世界观、人生观、价值观、以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育”。3关注学生情感，提高人文素养高中英语课程要关注学生的情感。要使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们的社会责任感，全面提高他们的人文素养。从学科特征看，英语教学论是教育学与语言学的交叉性学科，主要有教育学（教育哲学、教育学原理、课程论、教学论、教育评价学、教育社会学、教育政策学、教育心理学与学习理论、外语教育学等）的特色，也有语言学（语言哲学、应用语言学、语言政策规划、社会语言学、心理语言学、神经语言学等）的特色。
七实施方案
本课题组就英语课堂如何挖掘新教材和教法潜力进行人生价值观教育的渗透，设计具体的调查方案，提出假设，分析调查问卷，提出针对性的研讨，培育和巩固学生积极的人生价值观提出以下实施方案：具体措施：1、利用张进甫编制的人生价值观的词汇调查问卷，得出中学生人生价值观的相关调研数据。2、分析调查问卷，掌握实际情况。
f3、根据调查出的问题，结合教学主题和内容提出针对性的教学方案，并付诸于教学实践。4、对新教材里的内容和教学环节进行渗透价值观教育的设计。5、通过观摩课和教研讨论，总结教学实践的成果，并进行理论总结、升华到理论高度。6、在集思广益的基础上，再次分析总结教育、教学经验，根据变化的实际情况密切追踪学生的动态，不断调整教学手段方法，进一步总结完善理论经验，并加以推广。
八预期成果
整个研究项目的实施分为四个阶段：分别为准备阶段，实施阶段，理论总结阶段和成果推广阶段。在各个阶段的具体工作安排和预期成果如下表安排：
序号研究阶段（起止时间）成果名称问卷调查摸底教材教法研讨总结设计课堂具体实施方案将设计好的方案付诸实施定期总结工作得失将所有教学设计整理总结教育规律撰写论文英语课堂渗透价值观教育模式推广不断调整教学方案成果形式问卷分析结果新课标研讨论文教案日常教案设计公开课研讨会总结教案归档撰写论文主题讲座示范课撰写论文承担人
1
准备阶段（2009920104）实施阶段（20104201112）理论总结阶段（20111220122）成果推广阶段（2012220126）
课题组全体成员
2
课题组全体成员
3
周春容，罗海姑，刘r