了预测。近年，天津市南开中学的马建老师对新时期中学生人生价值观特点作了实证调查，得出了当今绝大多数的中学生的人生价值观是积极的，进取的和乐观的，但社会责任感和奉献精神等方面有衰弱的趋势，部分学生的人生价值手段也有偏差，必须大力加强中学生人生价值观的教育。最近各地的中学老师都积极地投入到学生的价值观培育中，并与各自的学科的结合，取得了许多成果，如：语文，历史，政治，数学课堂和中学生的价值观培养。这些研究成果，为本研究提供了丰富的资料和坚实的理论基础。本研究为心理学和中学教育学，英语专业的学科交叉研究，尚处研究空白，有一定的理论研究价值和现实意义。
三研究目标
a了解本阶段安福县三所中学学生人生价值观现状的。b结合新课程标准的指导思想，认真探索出在英语课堂利用各种教学方法，环节及其他英语资源来渗透人生价值观教育的路子c帮助学生树立正确人生观、价值观，进而激发中学生的社会责任感，明确学习目标，恰当选择实现价值的手段，培养创新精神，从而提高学习成绩。
四研究内容
a相关理论的收集和论点整理，问卷调查，了解当前中学生价值观的形成原因和思想现状和新课标高中英语教材在价值观教育中的优势。b课前备课，挖掘出教材，教法，及其他教学资源的德育潜力，课堂师生主题讨论，课后课题组成员讨论出形成切实可行的方案，并付诸教学实践。c整理好平时优质课，示范课，课题组讨论总结等材料，上升到理论高度。
fd以讲座，示范课等形式推广研究成果，并不断地在教学实践中修正教学方式，调整教学内容，完善价值观教育渗透的模式。
五研究方法
主要采取：问卷调查法、讨论法，实践观察法和理论研究法。
六理论基础
1在《英语课程标准》中提到，我国基础教育阶段英语课程的任务是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”2在《走进新课程与课程实施者对话》中提到新课程改革“强调在社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及政治思想素质的培养”，强调德育教育在各学科教育环r