功过硬的教师队伍，使老教师发挥出年轻人的热情和能量，为本地的教育教学发展增添干劲。针对年轻教师，应优先保证他们的良好的待遇，提供发展的机会，搭建发展的平台，可以通过提高待遇促使他们留下来，进而留得住。与老教师结成师徒对子，徒弟传授给师傅新的教学理念，师傅传授给徒弟丰富的教学经验，使年轻教师促进老教师的工作热情，老教师带动年轻教师快速成长，共同成为本地教育发展的骨干力量。
为了加快本地教育教学发展的步伐，借助于现有的校际间协作体，缩小城镇教师与农村教师的差距，加强教师双向交流，借助交流的机会，进一步完善本地区教师从思想意识到教育教学技能的提高，逐步培养本地的名教师、学科带头人、骨干教师，进而扩大学校的知名度，为进一步优化内涵发展打下基础。进一步借助协作体实现资源共享，使城镇的优质资源得到更广泛的发挥作用，通过集体备课，带动本地教师结合学生实际形成适合本地的教学手段和方法，创设出自己的教学风格，为提高教学效率奠定基础。
四、有效发挥教科研促进教育教学发展的作用。要确保本地教育教学的发展走在前列，适应素质教育和义务教育的需要，培养高素质的建设新农村的人才，必须树立科研兴教、科研促教的意识，对学校的教育教学内容、教育教学方法、教育教学模式和教育教学管理等方面进行整体改革。本地的教科研工作相对薄弱，
f为此要加大力度重视课题研究工作，激励全体教师及职工积极参加课题研究，根据本地教育实际，确定规划研究课题，保证全校教职工必须参与一个课题研究。可以通过区域校级协作体的优质教师资源，采取一对一指导的方式，确立指导教师包联制度，监控研究效果，检测研究过程，有效促进本地区教科研有序开展，努力提高教师的教科研水平，以解决在新课程改革中出现的热点、难点问题，是本地教师由经验型教师转变为科研型教师。
五、完善校园文化建设，以文化办学促进教育发展。本地的基础设施建设刚刚完工，需要进一步完善和加强校园环境的开发和利用，以达到环境育人的目的。应在原有基础上，扩大绿化、香化的面积，尽最大限度使整个校园绿树成荫、充满花香。在新建教学楼、宿舍楼走廊内悬挂教育名家和伟人画像、名言警句、学生作品、温馨提示、弟子规等，使每一面墙壁都成为无声的语言。应在教学楼与宿舍楼间设立文化长廊，设置宣传栏、教学与研究、身心健康、德育、学生特色等栏目，让每一件物品都能够陶冶人的情操，用文化办学理念认真对每一名学生成长负r