首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。二、合作交流初读1、我们先把诗读正确、连贯。学生之间相互读。2、教师范读，学生自由读，指名读。3、几个人合作学习，读准字音，交流感想。4、注意诗句中的生字生词。凭自己的感觉读准节奏。三、品读体验精读理解请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆）围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书）（简单的疑问根据诗题释疑，重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。）1、四人一组思考、讨论黑板上的问题。2、全班交流讨论教师相机引导。如：第一句诗。①“忆”是什么意思？请同学们看看一二两行，找找哪个字就是忆的意思？②诗人会怎样思念亲人呢？（“倍思亲”。“倍”：加倍）什么时候“倍思亲”？（“每逢佳节”，“逢”：遇到。）可见诗人平时怎样？③诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲”呢？从而理解“独在异乡为异客”④朗读指导：“是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢？让我们读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。
f名师精编
精品教案
（指名读→评：突出独、异、倍→范读→指名读、评议）如：第二句诗①诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？（生齐读三四行）有什么不理解的字词？（标出字：遥、遍，说字义）再说句意。（板书：登高）②诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说？3、朗读指导，并背诵。①自由练读②配乐范读→自由读→指名读→齐读。③练习背诵。（师生接龙背→指名背）四、拓展总结1．过几天就是九月九日重阳节，我们应该在家里了，那天我们不能插着茱萸，登高饮酒，但是可以回忆朋友亲人，就让我们说一说对他们的思念吧！学生畅所欲言。2、写字指导重点写“异、遥、插”字
板书：
9、古诗两首梧叶景物秋风儿童人物灯明
夜书所见（宋）叶绍翁表现了思乡之情，追忆童年。
九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，（独自一人）每逢佳节倍思亲。（更加）摇知兄弟登高处，（遥远）遍插茱萸少一人。（全身）表现思念亲人。
忆
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