如何提高技校生学语文的兴趣20051118
内容摘要：针对当前技校语文课堂教学中存在着死板、沉闷的状况，谈谈我从教几年来在课堂教学方面的一点尝试，从六个方面来谈谈如何提高技校学生学习语文的兴趣。关键词：如何提高技校生学语文兴趣
叶圣陶先生曾经说过，“教是为了不教”。而纵观当前的技校语文教学，学生似听非听，似答非答，似练非练的情况普遍存在，根本实现不了“教是为了不教”这一目的。相当一部分教师在课堂上教学，都实行满堂灌，教师写，学生抄，一节课下来，教师讲累了也写累了，学生听累了也抄累了，学生根本没有自己的活动时间，整个课堂显得沉闷，压抑。如此教学，学生的语文水平如何能提高？语文教学质量如何能提高那怎样才能改变技校语文教学这种沉闷的状况呢？我谈谈我从教几年来在课堂教学方面的一点尝试。一、让学生充分认识学习语文的重要性技工学校的目标是培养高素质的第一线劳动者。这就要求学生全面发展，学好各门课程。但绝大部分技校生都认为，自己到技工学校是为了学一门技术，主要精力应放在专业课上，只要专业知识学好了，就可以找到一份理想的工作，赚大钱。学语文没有用，有的甚至还有抵触情绪。针对这种错误思想，每年新生进来，我上第一堂语文课时，从不急于上新课文。在第一堂语文课上，我先让学生谈谈在实际生活中，哪些地方要用到语文知识，哪些事情因缺乏语文知识而没有达到预期的目的，反而弄巧成拙了。学生讨论回答后，老师再进行总结。例如诺贝尔物理奖获得者美籍华人杨振宁教授在一次《语文与物理》的讲学中，他例举了世界上很多物理学家在专业方面的成功，但由于语文表达不清不准造成不小的损失，而且使得研究成果不受世人关注。又如，你要与别的公司协商去国外回来后，哪家公司报销的问题，你想表示自己公司愿意报销的意思，说成“你们不报销，我们来报销”。这一句话，把自己的意愿都表达错了，本身是自己公司主动报销，而自己所说的那句话，意思变成了人家公司不报销的话，自己公司报销。就因为这一句话，还引起了一场风波。如果语文知识好，那也就不会出现这样多的笑话、麻烦了。语文是我国的母语，不容分说，语文的重要性不容忽视。作为在校学生，学习语文尤其重要。它是一门伦理道德与逻辑思维相结合的课程。从理论来说，它能帮助我们学会辨别事物的本质，理解别人的语言、举止、行为，从而达到人与人互相沟通的境界。我这样做的目的是让学生懂得语文基础课与专业课有着许许多r