例谈高中英语选修课教学策略
【摘要】如何上好选修课，是新课改下的一个重要的课题，也是大多数教师感到困惑的问题。文章从高中英语选修课教学现状入手，叙述了新课标中规定的选修课设置目的和方式以及开设选修课的意义，最后以具体实例阐述了高中英语选修课教学策略。
【关键词】高中英语；选修课；教学策略一、目前高中英语选修课教学存在的问题早在20世纪80年代初，国家提出开设选修课，并于90年代开始大力提倡和推广。然而，长期以来，由于高考考试制度的制约，高中英语教学过分注重学生考试成绩，忽视了培养学生语言综合运用能力这一英语学习最终目的。对于选修课的教学，目前普遍的做法仍然是穿新鞋、走老路；“选修课教学必修化”。最为师生接受的选修课教学模式：词汇课文语言点练习考试，这一选修课教学模式如同必修课教学模式，从目前教学现状来看，我们的必修课教学仍然存在着较多的问题与困惑，显然这种仿照必修课教学模式的选修课教学模式也存在着较多的问题与困惑，不符合新课程的教学理念和高考要求，这就要求我们这些长期处于教学一线的教师对高中英语选修课教学作一些有益的探索和尝试。二、高中英语选修课概述《普通高中英语课程标准（实验）》中明确提出：为了体现课程改革的指导思想，英语新课程采取必修课和选修课相结合的课程设置模式。必修课程的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为终身学习奠定基础。选修课程的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。高中英语选修课程分为两个系列，系列Ⅰ的课程是在必修模块15的基础上顺序开设的课程，称之为顺序选修课程，包括选修模块611，开设难度高于必修课程，属于“提高系列”；系列Ⅱ的课程为任意选修课程，分为语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类，属于“拓展系列”。学生学习完必修课程的同时或之后，可以学习选修课程。黄文源指出高中阶段开设选修课有着极其重要的意义：一方面，选修课的开设适应了学生身心发展的需要。选修课是学生根据自己需要、兴趣、爱好、特长等而选择的科目，因此它充分发挥了学生个体自主性、积极性。另一方面，选修课的开设能促进学校教学水平的整体性提高。学校开设选修课不但能充分调动那些知识面较宽、知识结构合理、教学水平高的老师的积极性，还能促进使其他老师进行学习和研究，不断更新和提高自身r