教育研究方法分类模拟6
一、单项选择题1某研究者设计的研究是用思辨的方法研究“对职业教育价值问题的理性审视”，这一研究属于______A基础研究B应用研究C价值研究D事实研究
答案：C考点本题考查的是教育研究的类型。解答对教育研究的类型的划分，主要有三个维度：1根据教育研究对象及任务，将教育研究分为教育价值研究、教育事实研究。其中教育价值研究是一种应然研究，揭示的是“为什么”和“如何做”的问题；教育事实研究是一种实然的研究，主要解释“是什么”的问题。2根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究、应用研究。其中基础研究的主要目的在于发展和完善理论，通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题，与建立教育的一般原理有关。应用研究用于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。应用研究具有直接的实际应用价值，解决某些特定的实际问题或提供直接的实际应用价值，解决某些特定的实际问题或提供直接有用的知识，回答“是什么”的问题。3按照教育研究的范式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。本题的命题是“对职业教育价值问题的理性审视”，采用思辨的方法。因此，本题的答案是C。
2某研究者设计的研究是“高考改革的阻力分析基于利益相关者的视角”，这一研究属于______A基础研究B应用研究C价值研究D事实研究
答案：C考点本题考查的是教育研究的类型。解答对教育研究的类型的划分，主要有三个维度：1根据教育研究对象及任务，将教育研究分为
f教育价值研究、教育事实研究。其中教育价值研究是一种应然研究，揭示的是“为什么”和“如何做”的问题；教育事实研究是一种实然的研究，主要解释“是什么”的问题。2根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究、应用研究。其中基础研究的主要目的在于发展和完善理论，通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题，与建立教育的一般原理有关。应用研究用于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。应用研究具有直接的实际应用价值，旨在解决某些特定的实际问题或提供直接的实际应用价值，解决某些特定的实际问题或提供直接有用的知识，回答“是什么”的问题。3按照教育研究的范式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。本题的命题是”高考改革的阻力分析基于利益相关者的视角”，采用思辨的方法。因此，本r