极应答以表情、声音、手势、体态、词、句等不同方式；2懂得听说轮换；3主动发起与成人或同伴进行个别交谈；4注意倾听对方说的话，并听懂意思；5针对对方说的话来表述自己的意见，并使对方听懂；6耐心地把对话延续下去，集中注意询问和答话。2．集体交谈1积极参与多人、小组或全班的交谈；2注意倾听教师在集体活动中的提问，并作相应回答；3注意倾听同伴在集体中的发言，根据谈话主题陈述自己的意见；4针对别人的发言能提出评价性意见。三讲述讲述用的是比较连贯的独白语言，要求语言内容比较丰富，语句结构完整。幼儿进行讲述通常需要图片、情景表演、教玩具等来提示讲述的主题和主要内容，帮助构思语句。讲述幼儿感兴趣的熟悉的事情，则应培养他们不用辅助材料，进行回忆和构思，用恰当的语句表述。因此，要选择多种讲述内容和形式，使他们在以下几个方面得到发展。1．会用几句话描述事物；2．描述图片上的物体或人们的动作及心理活动；3．讲述自己的经验亲身经历的过程；
f4．讲述图片所表现的事情重点在事物间的关系上；5．讲述图片内容所发生事情的过程并利用想像补充完整情节；6．能理解多幅图片间的联系及表现出的情节，并会进行连贯讲述。四早期阅读早期阅读是由口头语言向书面语言过渡，理解口语和书面语言之间关系的重要经验。可以由教师先用口语对图书中的物体及人物或动物的动作进行命名、描述，逐渐地讲述图书中的情节，再向朗读文学发展，让幼儿边听边参与说，最终使幼儿达到对熟悉的图书能独立地边看边自言自语地说内容或不出声地默读。在这个过程中，幼儿逐渐学会翻阅图书、辨认物体、理解情节以及懂得口说的和书上写的字之间的关系。因此，要为幼儿提供具有丰富内容的各类图书，使他们在以下几个方面得到发展。1．能注意看画面，听成人讲；2．根据画面内容回答成人的提问；3．注意倾听成人讲述画面的情节；4．看着画面会自言自语讲述自己对画面内容的理解；5．能集中注意力倾听成人朗读图书中的文字；6．爱看书，会按顺序翻书面，爱护图书。五欣赏文学作品包括聆听和朗诵、表演两大方面。可先由教师朗诵儿歌，逐渐养成幼儿爱听文学作品成人直接朗读或放录音的习惯，从而提高积极主动吸收成熟语言信息的能力。因此，要为幼儿创造欣赏内容、形式不一的文学作品的条件，使幼儿得到以下几个方面的发展。1．聆听文学作品1能注意听成人朗诵各种体裁的文学作品；2通过反复聆听，养成对文学语言r