《现代教师学导论》整理小抄题型10选择20、2简答30、1论述25、1分析25
一、选择
1小学教师进行教育教学科研是A、可行的是提高教学能力的有效途径
2教师的生涯发展是C有递进的阶段性的
3专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是
D售货员
4教师的专业化是指D有多方面的内涵。
5教师在社会的地位根本上是由A所属的阶级决定的
6“其身正不令而行其身不正虽令不从”反映了教师劳动A手段上的特点。
7教师要因人而宜、因材施教这是由教师劳动对象的B差异性决定的。
8由于教育机构和教育活动的多样性要求教师承担C教育共同体的协调员角色
9教师如果不了解学生就不可能有针对性地进行教育不可能因材施教。因此教师应该像医生一样成为A学生的诊断师。
10下列哪一个不是师生关系的特点C学生的被动性
11在师生冲突过程中教师的体罚往往导致学生的A报复
12下列哪一个不是师生交往原则D同情
131997年8月7日根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求原国家教委颁布实施了B《中小学教师职业道德规范》
14D学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础
15B爱岗敬业是社会主义职业道德的基本要求是每个从业者是否有职业道德的首要标志。16C教师与学生的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系是构成学校教育教学的基础。
17许多教师认为B尊重学生是热爱学生的较高层次的标准。18从某种角度看教育观念可以分为两类
一类是社会所倡导的教育观念另一类是D个
体所采用的教育观念。
19“多一把评价的尺子就多出一批人才。”
这句话的意思是教师必须具有C多元化的
人才观。20所谓教师的教学交能感指的
是C教师对自己影响学生行为和学习成绩的
能力的主观判断
21教师的教学效能感是D在先天基础上
通过自己参加教育科研活动、教学实践来培
养。
22在现实教育中中小学教师的实际的教育观
念的主要特征是C多元化与主流观念并存
23在现代教师的知识结构中所谓“本体性知
识”是指A教师所具有的特定的学科知识
如语文知识、数学知识等。
24在现代教师的知识结构中所谓“条件性
知识”是指B教师在什么时候、为什么以
及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经
验开展教学的一种知识类型这也就是具体的
教育科学知识。
25在现代教师的知识结构中所谓“实践性知
识”是指C教师积累的教学经验即教师在
实现教学目r