课题
1长江之歌
1学会本课5个生字。理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
备课日期
91
教学目标
3通过对语言文字的朗读品味，激发学生对祖国山河热爱的思想感情，培养审美情趣。
教学重点、难指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，领悟问中两次出现的诗句“我们点教学准备教学时间教学过程教学目标教学步骤赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”的深刻含义。录音、录象（图片）、《长江之歌》VCD课件2课时第一课时1学会生字，理解由生字组成的词语。2正确、流利地朗读课文，学写生字，了解文章内容。教师活动1出示中国地图，长江的地理情况2说说对长江了解多少。一、导入新课找出长江说长江学生活动设计意图
3引出电视系列片《话说长江》感受画面中长江的气势和歌导入新课，激及其主题歌《长江之歌》提出学习主题歌的歌词板书：长江之歌4放VCD《长江之歌》自由读课文，划出不认识、不理解的字词1自读课文，自学生字2检查自学效果出示生字：哺涤埃灌溉指名学生认读，纠正读音，齐读指名学生认读齐读词的豪放以及歌声的雄浑听后说说自己看到了什么？想到了什么？发兴趣。
二、初读课文出示词语：春潮丰采灌溉荡涤说说自己理解的词语依恋惊涛哺育尘埃情怀指名读课文说说读懂了什么内容针对全文提出不理解的词语，如：“春潮丰采灌溉荡涤依恋”尘埃等词语小组内分节读在分节指名读交流
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f1出示生字：哺涤埃灌溉三、指导写字2师提示：灌、溉：左窄右宽，笔画多，写时要紧凑3巡视作业布置抄写生字词语
学生可以就某一个字提出书写注意点学生练习书写描红
熟读课文第二课时
教学目标
1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情1再放VCD《长江之歌》我们感受到了长江宏伟、壮观的气势，歌词中是怎么写的思考，说说读了这诗句想了解读、找课文内容
2根据学生回答出示：我们赞美什么。长江，你是无穷的源泉；我们依交流：恋长江，你有母亲的情怀。引读这诗句3精读课文为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情
①组织四人小组围绕提出的问题怀？展开讨论②指导读这句诗句：感受“走四人小组读课文、讨论来”、“奔去”不同姿态和作者一、学习课文的拟人手法围绕“为什么说长江是无穷
与第一节朗读比较含的源泉？”交流：“走”“奔”的诗r