方面：
1学习者在第二语言习得中会把母语的语言形式、意义及其分布，连同与母语相联系的文化迁移到第二语言系统中去。
2当学习者的目的语与母语结构特征相似时，就会产生正迁移，学起来比较容易；当目的语与母语结构特征有差异时，就会产生负迁移，也就是母语干扰，学起来比较困难。母
f语干扰是引起困难和偏误的主要原因或者唯一原因。3差异困难，差异与困难相对应，差异越大困难越大，这种差异构成了语言习得的
难度等级。3对比分析的分析方法，顾名思义是对比和分析，系统对比学习者的母语系统和目的语系统。对比的内容主要是学习者的母语和目的语的语言系统，而且语音、语法的对比较多。4对比分析的目的可以是预测学习者的难点，也可以是对学习者的偏误进行解释。5“强势说”：强调对比分析的预测功能，认为母语干扰是造成第二语言学习者语言习得困难和错误的主要原因，甚至是唯一原因，过高估计了对比的预测功能。6“弱势说”：把重点放在事后错误的分析上，通过对比来解释偏误产生的原因。目的是在偏误出现后通过对比来解释学习者产生偏误的原因。
三对比分析的步骤和难度等级
对比分析包括描写、选择、比较、预测四个步骤。描写：是对学习者的母语和目的语两个语言系统进行细致描写。选择：结合偏误找出造成学习者学习困难的语言项目。比较：对选择好的语言项目进行细致的分析和对比，找出共同点和不同点。预测：在对比的基础上对学习者在学习过程中可能在哪些方面出现错误进行预测。
第二节偏误分析一偏误分析产生的背景
1偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析。2偏误分析是第一个关注学习者语言系统的理论，并提出了对学习者语言系统进行描写和分析的系统方法。3偏误的四种类型（DulayBurt）：语际偏误（两者之间，母语对目的语的影响）；语类偏误（目的语内部）；类型混淆；特殊类型的偏误。4失误指口误、笔误等语言运用上偶然的错误。偏误不是偶然发生的，是有规律的系统性偏误。
二偏误分析的具体步骤
偏误分析一共包括五个步骤：收集资料、鉴别偏误、描写偏误、解释偏误、评价偏误。（一）收集资料：进行偏误分析的第一步
目标是收集第二语言学习者在自然条件下产生的语料，通常要考虑三个问题：收集方式、收集范围、影响偏误的因素。1偏误的收集方式。（1）按照收集时间长短，收集方式分为横向、纵向两种。（2）采取诱导的方法收集语料，一种是比较自然的方法，像面谈、作文等方r