U
it3Whatwouldyoulike导学案
一、内容课题：Whatwouldyoulike
二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点能就“食物”问题进行提问和回答：WhatwouldyoulikeI’dlike这单元主要是让能与他人谈论自己最喜欢的食物。
四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下：
1、能力目标：1能就“食物”问题进行提问和回答，如“Whatwouldyouliketoeat”“I’dlike”以及表示食物的名词。2能与他人谈论自己最喜欢的食物。3能用一些常用的形容词简单描述食物。4能够听懂、会唱歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday”。5在学习中了解一些西方国家的就餐礼仪，帮助学生形成良好的就餐习惯。
2、知识目标：1理解A、B部分Reada
dwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。2听、说、读、写A、B部分Let’slear
和Reada
dwrite中的四会单词和句子。3理解Let’stry、Lookwritea
dsay、Let’ssi
g、Let’scheck和Roleplay等部分的内容。4了解Let’sspell中字母组合ow在单词中的发音，并能熟练读出例词。5了解Storytime、Let’swrapitup等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标：1情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。2学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talka
ddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。3文化目标：了解中西方国家在吃喝和喜好上的不同习惯。
单元教学课时安排：第一课时：ALet’slear
第二课时：ALet’stry第三课时：ALet’sspellARoleplayALet’stalkBLet’swrapitup第四课时：BLet’slear
BLookwritea
dsay第五课时：BLet’stryBLet’stalkBLet’scheckCStorytime第六课时：BReada
dwrite
1
fr