课题：《污水和污水处理》
授课班级：
61
授课教师：刘安坤授课时间：2016428
设计要素
教学目标
教学内容教学教学重点分教学难点析
教学方法
设计内容
教科版小学六年级下册第四单元环境和我们第六课《污水和污水处理》
知识与技能
过程与方法情感、态度与价值观
1科学概念：水污染主要是人类的活动造成的；水污染的危害很大；水污染是可以治理的；治理水污染的常用方法是沉淀和过滤；污水处理的过程很复杂；处理后的水不适合做饮用水的水源。
2掌握沉淀和过滤的操作方法。1经历产生污水的过程。2做污水净化模拟实验。3了解污水处理过程。
增强保护水资源的意识和责任感。
1观察比较自来水和生活污水。2污染源的讨论。3了解污水处理过程。
充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。
做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。1通过观看图片、视频资料，学生谈论交流，实验操作，了解污水的产生原因和污
染源。2通过观看视频资料，了解污水处理过程及各个环节的作用。3通过实验操作，掌握污水处理过程中沉淀和过滤的方法和所起的作用。
本课的教学对象是六年级学生，正处于身心发展的重要时期，对身边事物充满好
学情分析
奇心。经过三年半的科学学习，具备了一定的观察分析能力、实验探究能力和合作学习能力。他们活泼开朗，喜欢质疑，具有良好的科学素养，有一定的知识经验储备，
这对培养他们的积极探索精神和科学思维活动有积极的意义。同时，六年级学生的环
保意识、环保知识还有待提高，需要通过实际有效的教学活动，提升这些方面的认识。
学法指导
1观看视频、图片，进行观察分析，并与同学讨论交流。。2实验操作，并做好实验记录。
教学媒体
3与同学分工协作，合力完成实验，并推论实验结论。
1、多媒体展示设备。2、实验器材：（9组）
塑料水槽每组1只（放少量干净水），250ml烧杯每组1只、50ml烧杯每组3只、简易过滤装置每组1份、净化实验记录单每组1张学生课前准备一杯生活污水
f课型课时
教学过程
自然科学课型事实学习、方法（技能）学习
1课时
教学环节
教学内容教师活动学生活动预期效果或意图
一、创设探究情图片导入，出示“水污观察、交流。让学生初步对水污
境。
创设教学情染”组图，
染有直观的认识。
境。
提问：看到
这组图片，
你有什么感
受或问题？
二、参与探究活动，亲历实践过程。
（一）、观察比较自来水和生活污水r