热孜亚艾沙木丁1
小学科学说课稿
把液体倒进水里
尊敬的各位评委老师，大家好：我是库尔勒市五小教师热孜亚艾沙木丁今天我说课的题目是《把液体倒进水里》。我将从教学分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计六个方面展开。一、首先进行教学分析：本课是苏教版小学科学三年级第三单元第4课的内容，是安排在认识液体的基础上，它主要分为三个部分：一是认识液体在水中的沉浮；二是观察热水在冷水中怎样流动；三是液体与水混合后体积和重量的变化。二、其次进行学情分析：三年级的学生对于本课内容有一定的了解，但认识比较片面甚至是错误的，不能建立科学的概念，本节课就是要通过引导学生经历科学探究，将初始的认识逐步提升为科学的认知。他们在学习本课之前对科学已有初步的认识，掌握了许多科学知识和方法，探究能力、感情态度价值观也有一定的发展，对科学学习有浓厚的兴趣，学生喜欢探究，敢于在活动中提出问题，并发表自己的观点。但是学生的思维逻辑性不强，考虑问题不够深入；另外学生的实验操作能力有待提高，而且在他们已有的知识系统中还没有建立起液体也有沉浮的科学概念，而这些也是我们本课时要解决的目标之一。三、基于以上分析，我将教学目标确定如下：1、核心的知识概念目标是让学生知道知道液体在水中也有沉浮现象、知道热水比冷水轻，热水会浮在冷水上、知道液体混合前后体积和重量的变化；2、能通过把不同的液体倒进水里、观察“火山喷发”、研究液体混合前后体积和重量的变化这些过程性的探究活动来获取科学概念，这也就是过程与方法目标；3、在探究活动过程中让学生意识（体验）到小组合作交流的重要性、科学与生活联系的紧密性，也就是情感、态度、价值观目标。四、确立了以上教学目标，那本课教学重点自然就是让学生借助水认识液体更多的性质，考虑学生年龄特点、认知水平及探究活动内容本身的难度，我将教学难点定为了解液体在水中的沉浮现象五、为了能达成以上目标，突出重点，突破难点，我设计了如下的教学活动：1、第一个环节是导入活动我创设了一个生活情境（出示一张鸡尾酒的图片），提出问题：为什么鸡尾酒会出现分层的现象，顺其自然的使得学生产生疑问，激发学生的学习兴趣。2、第二个环节是主体活动（根据具体内容确定活动数量）它是本节课的主体活动，也是教学重点，我主要采用探究实验法进行教学，这也是哈佛
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大学教授兰本达r