开展主题是“我是四年级〔一〕班学生”的班会（我带的是四年级〔一〕班）。经过精心准备的学生们在班会上表现积极、踊跃。有朗诵、有念诗歌等等，但都围绕着一个主题我爱我们的班级，我为是“四年级〔一〕班
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的一分子”而骄傲。这样的班会既展示了学生的才能，又能使他们对班集体有了进一步的认识。四、设计“班徽”一个班级就是一个集体，也是一个学生社会，有着自己的风格，有着区别其他班集体的特点。因此为班级设计“班徽”是很有意义的。具体可让学生自己动手设计，让他们分成若干小组，精心策划。最后对每一小组的“班徽”进行评比，选出最佳的作为班级的象征。设计好的“班徽“可以张贴到教室醒目的地方，也可印在学生的学生证上。让同学们能感受到班级在我心中，我为班级而自豪。五、加强正面鼓励教育以点带面，全面提高集体意识。刚开始班级里集体荣誉感很强的学生可能不多，这是正常的，班主任要注意抓住典型事例进行宣传教育。可开展“我为班级做件事”活动，不管事情大小，体现同学对班级的热心和爱心。在一些同学的带领下，大部分同学的集体荣誉感也会渐渐的培养起来的。六、集体荣誉感要体现在学习上学习是学生的首要任务，只有刻苦学习科学文化知识，才是真实地体现热爱集体，才是真正对集体，对国家有责任感和使命感。我班学生经过历次活动的锤炼已经有了较强的竞争意识，在学校各类评比活动中都走在前面。随后我又趁热打铁，利用业余时间给他们补课，调换座位，让学习差的同学和学习好的同学坐在一起，互相帮助。经过耐心细致的工作，这个班的学习成绩在整体上不断提高，名列前茅。总之，学生的集体荣誉感是在平时的学习、活动中慢慢培养起来的，班主任要善于利用各种机会教育他们。培养学生的集体荣誉感，不仅对他们的学习是很有帮助的，而且对他们今后的工作、生活也是有很大帮助的。从这个意义上说，如何正确培养学生的集体荣誉感，这是时代对人才的要求，也是时代对新一代班主任的要求。作者简介：毛润强，男，汉，广东省博罗县园洲沙头小学，本科，小学语文一级教师，研究方向：小学语文教育。
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