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学生集体荣誉感的培养之我见
作者：毛润强来源：《成长读写月刊》2017年第03期
班级作为一个“学生社会”，是学生学会生存、学会做事、学会共同生活，获得初步社会化的良好场所和“实验基地”，因此培养学生集体荣誉感就显得尤为重要。有了集体荣誉感，学生就热爱集体并发挥主动性和创造精神，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大的引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点，当然一个班级有很强的荣誉感并非一朝一夕的工夫，这其间有很多的工作要做。下面谈谈自己的浅见。一、上好第一节班会课，做好始业教育小学阶段，如何把个性不同的分子融合到一个新的集体，对班主任来说有一定的难度，同时也蕴育着希望，正因为是一个新的年级阶段集体，才意味着有很强的可塑性。对于第一节班会课，班主任要精心的准备，做好始业教育，良好的开端就是成功的一半。比如在会上，可让学生简单的自我介绍（每位同学都有机会），如介绍自己的姓名，住址，谈谈自己的兴趣爱好，自己的优点等等，班主任静静的聆听，让自己对这个班级有个初步的了解。同时也促进同学之间的了解，另外让学生感觉到这是个班集体，第一节班会课主要是集体教育，让同学对自己有信心，对这个集体有信心。有了信心就有了动力，接下来确定一套强有力的班干部队伍，也是非常关键的，让有不同特长的学生能充分发挥自己的能力。二、体验成功要想使学生的集体荣誉感表露出来，必须让学生体验这个集体有成功、突出的感觉。比如，学校里的检查评比，班主任、班干部要加大力度，督促教育学生把重点放在行为方面、卫生检查方面，作为班级的头等大事来抓。当取得优异成绩（如在年级评比中获第一）时，班主任应抽专门时间去向同学们祝贺，表扬他们。总之班主任应重视学校里的各种活动，让学生体验成功的感觉。学生的自信心也正一点一点强起来。他们也会慢慢体会到为自己这个集体的一分子而感到骄傲，集体荣誉感也会随之慢慢的建立起来。三、开展主题班会利用主题班会的机会对学生进行教育是有效果很好。比如r