§51《质量守恒定律》教学设计（第一课时）
芜湖市天民学校王丽琴
一、教材分析质量守恒定律开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，引导学生从量的方
面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式书写及化学方程式计算的教学做理论准备，本课时是本节的学习重点和难点，是学好本章的基础，也将对全部初中化学乃至今后的化学学习起到至关重要的作用。本课时的知识序是：什么是质量守恒定律→化学变化前后质量为什么是守恒的→质量守恒定律的应用
本课题的教学过程中，通过一系列的探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学变化的客观规律，为化学方程式的书写和计算的学习做好理论准备。本课题是本单元的基础。
本课题在教学中，应切实把握和落实以下几点：⒈在教学中，应重视开展多种科学探究活动，让学生亲自参与，体验探究过程，形成严谨科学态度；⒉在教学中，应充分利用学生已有生活经验和已具备的化学知识，重视理论联系实际，让学生体会化学与生活密切相关；⒊在教学中，通过探究活动，重视加强对学生能力的培养。二、学情分析
一方面，初中学生大多数处在1415岁的年龄段，具有好奇心强，兴趣不稳定，逻辑思维日趋发展，但需借助感性材料的支持，观察不全面等特点。
另一方面，学生已经在前面学习了不少化学知识，在实验中观察到了一些现象，知道了物质经过化学反应可以生成新的物质，但并没有涉及到反应物与生成物质量之间的问题。三、教学目标
⒈知识目标①运用实验探究的方法来认识质量守恒定律，了解常见化学变化中的质量关系；②能用微粒的观点说明质量守恒定律的根本原因，从微观角度认识在一切化学反应中，
反应前后质量守恒的本质是原子的种类、原子的数目没有增减；；③能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。
⒉能力目标①通过设计和完成一些简单的化学实验，验证质量守恒定律，让学生进一步认识科学探
究的意义和基本过程，锻炼学生动手能力，形成观察能力以及分析解决问题能力；②了解研究化学问题的方法与能力。⒊情感目标①通过探究活动，使学生感悟定量研究对化学科学发展的重大作用，培养学生规范严谨的科
学精神，形成实事求是的科学态度；
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f②通过分组实验，认识到合作与交流在科学探究中的重要性。
四、教学重、难点
重点：⒈科学探究活动的设计、操作及观察；
⒉认识质量守恒定律，了解化学反应中的质量关系；
⒊理解化学反应前后质量守恒的本质。
难点：⒈从微观的角度认识化学反应前r