新课程理念下高中英语互动教学模式初探
一、当前英语课堂教学存在的主要问题英语是我们的第二语言，我们的英语教学缺乏类似母语的语言环境，学习者无法全面深入地接触地道纯正的英语，这就使得课堂成为学习者学习英语的主要场所，英语课堂教学显得尤为重要。然而，当前英语课堂教学还存在许多问题，主要问题如下：1学生缺乏学习英语的积极性和主动性。2教师忽视学生交际能力的培养。在提倡人文教育的今天，我们应该与时俱进、更新教育观点和教学理念，改变传统的教师“一言堂”的课堂教学新模式，提高和促进学生语言实际运用能力。那么，怎样才能实现这一目标呢？英语课堂上的师生互动是一种行之有效的方法。二、英语课堂师生互动的内涵及其特征与传统意义上的师生活动相比，新课程理念下的师生互动有如下几个特征：1学生主体性在师生互动的英语课堂上，学生成为真正的主人，能够在教师的指引下发挥自己的自主性、能动性和创造性，在师生互动中获取知识，完成学习任务。2师生全面参与性师生互动包括教师与学生、学生与学生之间的合作、探究。学生
f积极主动地参与课堂教学是师生互动得以真正开展的保证，只有让学生多与教师、同学交流，积极参与到课堂教学中，才能激发学生的学习兴趣、主动学习，改变被动的学习状况。3师生关系民主、和谐性美国人本主义心理学家、教育家罗杰斯认为，真诚理解和信任的师生关系以及和谐安全的课堂氛围是教学成功的关键。英语师生互动课堂是一个师生、生生之间不断交往、积极互动、发扬民主、气氛宽松、和谐的课堂。三、英语互动课堂教学模式的意义1有利于形成积极的课堂教学文化，建立健康、融洽的师生、生生关系在互动式英语课堂里，师生、生生为伙伴式关系。师生、生生相互关爱与尊重，大家处于平等的地位。作为学生学习的指导者与促进者，教师在向学生教授英语的同时，也相信学生中蕴藏着巨大的潜力，他们能主动参与教学；学生在尊重教师的知识与劳动的同时，敢于向教师提出不同的意见。当课堂教学出现问题时，师生能共同探讨解决问题的途径；师生还能通过协商化解矛盾。师生之间、生生之间这种经常性的讨论与沟通，真正做到了教学相长，有利于积极课堂教学文化的创立和形成。2能促进教师发挥创造性与学生主动发展随着教师与学生互动的发展，学生在互动中发挥的主动性，使他
f们不再消极被动地接受知识，也不再放任自流，而能在教师的指导与同学的帮助下得到提高。互动课堂中，r