智慧，创造理想课堂
陕州区二高附中李娟
2018年7月27日至30日，我有幸参加由我们学校组织的赴浙大学习的团队，在这几天中一睹各位大家的风采，他们讲解的过程让我感触颇深，受益匪浅。在这四天的时间里，各位专家教授提建议，讲方法，引领了教育的新思路，传输了新的教育理念。
其中钟志农教授的《中小学生心理核心素养系列主题班会的设计》，龚惠香教授的《了解自己理解他人做一名成功的沟通者》，方张松教授的《教师教育智慧》，吴敏教授的《高考改革与高校招生制度改革》等几位教授的讲座个个精彩，具有教育的引领性，让我一次次接受了精神的洗礼，享受了空前的教育盛宴。
在这炎炎夏日，能聆听着专家教授的智言慧语，犹如一袭清风吹入我们的心田。我们是多么幸运，能有这样的机会来聆听这样的讲座，给我们以后的职业生涯很大一个助力。其中我印象最深的是方张松教授的《教师教育智慧》。工作二十个年头，可以说听讲座无数，但说实话里面的绝大多数，味同嚼蜡，完整听完的兴趣都没有，更不用说对今后的教学工作起到引领和指导作用了。但是听了方张松教授的讲座，却感觉生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。用通俗的话来说，幸福的时间总是让人感觉短暂，方教授三个小时的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，居然让人有种太快了，不忍结束的感觉。
在方老师的众多观点中，对于教师的教育智慧的阐述，引起了大家的思考和共鸣。他提出，教师的教育智慧大致可以分为：语言智慧、角色智慧，对象智慧、教材智慧、整合智慧和问题与反思智慧。并旁征博引，分别从各个方面提出了许许多多鲜活而又真实的案例，让老
f师们惊讶地发现，原来自己身边常见的问题，竟都可以用智慧的方式得到更好的处理。
印象深刻的一个案例：一节课上，老师表扬某个同学，一个孩子说了一句“棒个屁。”老师马上说：“不愉快的事情让他过去。”课后，听课者问他现在会怎样处理这个学生。老师马上说：还不能处理，因为不知道孩子说这句话的动机。（很欣赏）事后，经了解，这个孩子的家人前两天出了车祸，心情不好。他没有心思上课，课间和受表扬的那个孩子发生了矛盾，打起来，刚还手，上课铃响了，老师进来，看到他课前准备没有准备好，还想动手打人，就批评了他。所以上课时，他才对那个受表扬的孩子说了句“棒个屁”。这个老师请教听课者的教研员“怎样处理这个学生？”教研员说“简单、无痕。”任教老师对说脏话的学生说“对不起”，学生会觉得很不r