飞行方法模仿给大家看，请大家看看哪种飞行方法更好。（教师结合学生练习情况分别演示抛射，肩上屈肘慢速抛射、肩上屈肘快速抛射三种抛射投掷方法，让学生对比寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘，注意出手角度和速度的投掷方法。是：好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去个飞行小队会各自空域抓紧训练，等一会儿我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！（学生分组训练，教师巡回到各组引导学生互帮互助，共同提高）再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。比赛时学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的示范指导放在学生练习，感悟之后，不但实现了教师有“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义了。
f2、提高巩固展示师：飞行员们表现真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了……（宣布“演习”规则，轮流由四、五名学生扮演“侦察机”冲过其他同学“伏击”的阵地）师：（紧张的宣布）刚刚老师受到了情报，一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，准备打击侵略者！（教师特大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）形式新颖，贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲，这样在不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼、提高。4、轻松愉快，交流分享师：胜利喽！看，群众来慰问战斗英雄们了……（师生随欢快的音乐进行放松小游戏，犒劳飞行员）师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员交流一下经验好吗？（学生兴高采烈的讨论起来，一张张笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦）在评议中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是低年级学生，但个个争先恐后的发言自己的见解，交流自己的感想，尚显幼稚的话语也分明指出了小组同伴和自己的得与失。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题，解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高了。四、课后反思本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分的发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐，充满乐趣r