如何提高复习效率张立军
对于一年一度的期末复习，如何上好复习课，提高复习效率，这是我们老师经常探讨的一个问题。现就谈谈我自己的一些做法，仅供各位老师参考。我通过几年教学，在期末复习中使我深深体会到：要提高复习课的效率，并不是一节课出几个习题，做几道题就解决了的，而是应该做到“新、精、活、实。”一、新“新”就是在复习过程中，教法的运用、习题的设计应力求新颖。“炒冷饭”式的复习会使学生失去新鲜感，产生厌倦情绪。因此，为了克服和防止上述现象的发生，我在上复习课之前，绝不打无准备之战。首先，我反复研读教材，推敲近几年的试题，然后结合自己所教班级情况针对性的设计习题。常常听到一些老师感叹复习课难上，其实难就难在“创新”。只有“新”才给学生更多的刺激，更多的感受，更多的收获。在习题的选择上也尽可能新鲜些，既要反映基础知识，又要适当穿插一些反映“潮流化”的内容和习题（就是要随着社会的发展，科技的突飞猛进等设计一些相关的内容和习题）。这点对初三复习尤为重要。参考有关中考信息二、精“精”就是教师本身要精通业务，精通教材。首先对于教材中哪些是难点、重点，哪些知识点易混淆自己应做到心中有数，只有这样才能教学自如。其次，还可以按章节内容的顺序搜集整理材料，有针对性的设计精炼的习题，关注往年的考点及考题。这样备课时材料丰富、试题齐全，既充实教学内容，又不浪费选题时间，为提高复习课的质量奠定了良好的基础，这是上好复习课的基础。
f另外“精”的另一层含义是精讲精练，尤其是练，更要注意有选择性，不能搞题海战术，还要注重反馈的实际效果。比如：我们初三的语文复习，往年是分三轮复习，第一轮是梳理6册书的课文内容，第二轮是专题复习，第三轮是模拟冲刺复习。但今年我们就根据学生的语文基础，12月份就开始专题复习的第一块字音、字词、字义，用了近4个周的时间。首先让学生掌握拼音的拼写规则，编一些顺口溜让学生记住；然后在往年的中考试题中找一两个有针对性的习题训练；最后在字形的识记上，给学生归纳容易写错读错的字词；在字义的理解上，教会学生学会充分的利用好课本资源。总之，我认为因材施教，因人而异，分块复习并精讲精练对于提高复习效率起着很关键的因素。三、活“活”就是指知识的传授要有“活化”过程。“活化”就是对知识的加工、转化，把课本的内容变成学生易接受、理解的内容，也就是我们经常说的学以致用r