潍坊市2010年高考一轮复习语文研讨会交流材料
古典诗词鉴赏题问答模式简古典诗词鉴赏题问答模式简析
昌邑文山中学付靖孙振娜
关于古诗词的鉴赏，《考试说明》对古代诗词的鉴赏要求是：一、“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”；二、“评价文学作品的思想内容和作者的观点态度”。《考试说明》虽然把它定位在“初步”鉴赏诗词的形象、语言等方面，但在实际的考查中，诗歌鉴赏题的得分率一向偏底，很多学生都把它视为难以逾越的高峰，望而却步，以至做题时迷迷糊糊的跟着感觉走，很遗憾的丢掉了应该得到的分数。其实，做诗歌鉴赏类题目也有模式可循。只要我们在熟悉模式的基础上多训练，勤积累，相信我们的学生在高考时面对诗歌鉴赏题也能够独当一面。回答问题自然要根据试题的要求给出相应的答案，就古诗鉴赏题而言，大体上可归纳出以下五种问题模式，下面一一列出，供大家参考。
模式一分析意境型考生在解题时，这类题目时最常见的：“这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围表达了作者怎样的思想感情”或者问：“这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面表达了诗人什么样的思想”有时也这样问：“这首诗歌描写了什么样的景物抒发了诗人怎样的情怀”所谓意境，是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。解答这类问题时要从三个部分作答，即“场景还原点明特点分析感情”。首先，场景还原：考生应该在忠实于原诗的基础上用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。注意两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二要用自己的联想和想像加以再创造，尽量用散文化的语言，力求语言优美，其次，点明特点：考生在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或萧瑟、或生机勃勃、或孤清冷寂。注意要能准确地体现景物的特点和情调。
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f潍坊市2010年高考一轮复习语文研讨会交流材料再次，分析感情：考生根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者悲伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“悲伤”。分析意境类题目时，考生课参考如下的答题模式：这首诗借……等意象，描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围，从而表达了作者的情感（心情，心境）。针对这类题目，考生在解答时往往会犯下两个错误，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；r