要求
（一）培训目标通过综合式培训，提高农村县级及以上初中语文骨干教师师德素养、学科水平和新课程有效教学能力，形成区域专业学习共同体，在校际学科教学和教师培训中有效发挥示范引领作用。具体目标为：1深化职业理解与学生发展认识，优化职业心理，提高师德践行能力。2系统掌握新修订的语文课程标准（初中学段）教学内容，了解相关学科知识前沿，优化知识结构。
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f（二）具体要求1．提高学员政治理论素质和全面贯彻党的教育方针的自觉性，有强烈责任感、使命感，做到教书育人，为人师表。2．更新教育观念，掌握现代教育理论，形成正确人才观、质量观、学生观和学习观，具有创新精神和改革意识。3．拓展和构建语文学科知识，了解语文教育教学前沿理论动态，更新语文专业教师专业知识结构。在了解和掌握相关学科知识的基础上，逐步形成综合全面的知识结构。4．掌握现代教育技术，把握现代教育信息，掌握计算机、多媒体手段辅助教学的方法，具有使用现代教育技术进行语文教育教学的能力。5．强化校本、学本研究，掌握研究方法，在研修过程中增长驾驭新课程的能力。
四、培训内容与实施
培训内容由三个板块组成：专业理念与师德；语文专业知识；语文专业教学能力。1专业理念与师德：以教育政策法规、教育思想和师德修养为主要内容。邀请专家学者讲学，采取专家讨论与学员自修相结合、学员学习与践行相结合的培训方式。2语文专业知识：结合骨干教师学习需求和农村初中语文教育教学特点，有针对性地进行新课程背景下农村初中语文学科教学领域中热点、难点和焦点问题的探究。以集中学习为主，采
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f取专题或系列讲座等授课方式。3语文专业教学能力：着眼于初中语文教师教学能力的提高，使其善于进行教学反思，增强创新能力。实施步骤主要有：邀请著名专家学者做专题学术讲座或示范授课；引导学员进行教学研究；进行教学实践和考察。培训设计如下：培训类别：短期集中培训培训时间：15天培训主题：初中语文教师课堂教学技能的提升培训对象：地市级以上语文骨干教师培训课程：依据教学内容分为四个单元培训内容：提升教学技能集中培训阶段课程设置一览表
专题学时学习方式标准相应模块
单元一专业理念与师德模范教师师德报告3主题报告研究课研讨师德修养师德修养
师生关系与关爱学生案例3研修语文教师职业理想的养成有效教学的理念33
主题报告主题报告
专业理念专业理念
单元二语文专业知识教学目标、教r