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敬畏学生
作者：王开东来源：《河南教育基教版》2011年第01期
编者按：
中国有着尊师重教的悠久传统，“师者如父”。记得我们小时候，在校园外看到老师常常像耗子见猫能躲就躲。过去，学生敬畏老师。现在，老师敬畏学生。在这种天翻地覆的变化中，我们看到了时代的进步，看到了教育的发展。敬畏学生，是敬畏生命成长的无限可能性，敬畏自己一言一行的潜移默化作用，敬畏自己心中对教育的那一份神圣感。
我常常是要敬畏学生的。
因为学生年轻，年轻意味着有时间和资本。总有一天，学生都将会超越我们，把我们远远抛在身后。我们那些卑微的永远实现不了的梦想，在学生的面前，一个个都变成活生生的现实。
学生比我们更有朝气，更有活力，也更有创造力。连毛主席都不得不承认：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。”这里的“你们”是青年，自然也可以指学生。
这些年来，尽管我貌似强大，但每接手一个班级，我都诚惶诚恐，害怕学生不接受我，不喜欢我的课。我惴惴不安，甚至为此感到自卑。
直到有一天，读到吴非老师的一篇文章，我惊讶极了：原来他和我有同样的感觉！吴非老师做了那么多年的老师，是教材的主要编写者之一。全国有名的杂文家和教育大师尚且如此，名微言轻的我，岂能例外？
据吴非老师透露，北大著名教授钱理群老师也是这样。给每届学生上第一课之前，钱理群老师都睡不着觉，一个人在外面徘徊，舒缓自己的紧张情绪，简直狼狈不堪。
原来如此！我顿时释然。
紧张有什么不好呢？紧张是一种美好的情绪。紧张，说明我们在乎学生，我们慎重对待学生，我们珍惜每一个教育机会。紧张还来源于我们对教育的热爱，对教书育人的敬畏，以及对学生油然而生的责任感。我们害怕误人子弟，害怕教无所获，害怕被学生抛弃，种种的担心和顾虑，纠缠着我们，使我们夜不能寐。
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要知道，教师从事的是“高危”职业，没有任何职业这样关系重大。对，是职业责任重大，而不是职业形象高大。
为什么教无止境？因为对教育者而言，百分之九十九的成功，依然是不够的；百分之一的人失败了，他们的人生走向了斜路，百分之一的家庭因此变得不快乐、不圆满。对这百分之一的学生而言，我们的教育依然是失败的。
每一次失误，都是教育所不能承受的！
在所有的失误中，教育的失误是最大的失误。其他的失误指向现在，教育的失误指向未来。由于时间的不可逆转性，这种失误我们还没有办法补救r