于PC端线上教育。56的用户有意愿为手机在线教育APP付费，反映出用户具有为优质内容付费的意识。愿意付费的用户中，大多数人（约50）可接受的产品价格在10元以内，这与大多数收费手机应用的价格区间接近。
4132015年移动教育市场规模将超过13亿元
f艾媒咨询数据显示，2013年中国移动教育市场规模预计将达到56亿元，到2015年市场规模将超过13亿元，年均复合增长率为52。移动教育市场的快速发展主要得益于中国手机网民和智能手机用户数的激增，目前移动教育市场已经进入快速发展通道。
2013上半年中国移动教育市场用户规模达091亿，环比增长400。在经历了2012年用户规模的爆发式增长后，未来移动教育市场用户将稳定增长。然而消费者并不充分认可APP能满足自己教育的需求：艾媒咨询数据显示，790使用移动教育产品的用户表示产品能基本满足自身需求，但只有137的用户表示产品能充分满足需求，可见移动教育产品目前很不成熟，发展空间很大。
f42平台提供商议价能力最强
平台提供商占据70的在线教育市场份额。在线教育覆盖面广，形式多样。按照产业链环节拆分，可以分为内容提供商、平台提供商和技术提供商三类。据IBISCapital报告推算，其中平台提供商的市场规模最大，约占全球行业整体规模的70；其次是技术提供商，约占行业的21；内容提供商的规模最小，仅占行业整体的9左右。
421内容提供商
在线教育内容提供商主要提供教学资料（讲义、课件、音频、视频等）和辅助教学工具类产品。从内容上可进一步拆分为学习视频、教育工具和文档资料三部分，其中学习视频行业规模较大，教育工具行业发展速度相对较快。
f422平台提供商
平台提供商旨在为内容提供商和终端用户之间提供中介平台，并以线上机构为主，目前主要可分为B2C和C2C两类。B2C模式指教育机构直接向用户提供有偿服务，根据用户互动程度又可分为交互式和单向两种。C2C模式指个人为用户提供教育服务，依据盈利模式可分为C2C电商和C2C社区两种形式。
f423技术提供商
除了内容和平台提供之外，在线教育还需要技术支持。例如立思辰、天喻信息为政府或者学校搭建教育云平台等。技术提供商是否能够根据在线教育的内容、规模为企业设计整套解决方案是其发展的核心要素。
43盈利模式趋于多样化，向运营收费、学分学位收费等发展
431国内在线教育盈利模式较为单一，但盈利能力尚可
总体来看，美国在线教育形式多，其盈利模式也更为多样。国内盈利模式较为单一，但更直接面对付r