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中学数学三角函数教学原则及策略研究
作者：杨婷来源：《新课程中旬》2018年第12期
摘要：三角函数是中学数学教学中的重点知识，也是教学难点，为了帮助学生更好地学习函数知识，教师在教学中应改变传统的教学模式，积极运用多媒体技术，播放函数图象、函数练习题，展示直观的画面，促使学生主动学习，调动起积极性。此外，还可以引导学生利用图象或是口诀记忆抽象的函数知识点，以便于学生轻松记忆，进而在做题时快速回想函数知识解题，进一步提高解题效率，取得较好的教学效果。
关键词：高中；数学教学；三角函数
三角函数包含大量的公式，学生学习过程中很容易混淆一些知识点，无法分清函数各个符号代表的含义，感到迷茫和困惑，影响学生的学习情绪，导致学生学习积极性不高，导致学生在课堂上不主动举手回答问题，难以深入理解函数知识，做题时无法求解出正确答案，必然会打击自信心，使学生对学习函数失去兴趣，不利于学生的长远学习。因此，为了转变学生学习现状，以下提出三角函数教学原则以及有效的教学策略。
一、中学数学三角函数教学原则
由于三角函数这部分知识比较零散、抽象，学生一时难以快速理解知识点。因此，中学数学教师讲解三角函数内容时，应坚持因材施教的原则。在实际的教学中，教师应考虑到学生之间的个体差异，充分认识到理解能力较差的学生对于函数公式理解不透彻的问题，进而采取针对性的教学措施，例如，可以提几个简单的问题，激发学生求知欲，引发学生积极思考，在学生自主总结出答案后，鼓励学生踊跃举手回答，教师再结合学生的答案予以补充和讲解，促使学生加深对函数公式的理解，让学生在完全理解的基础上，记忆和掌握三角函数的概念、公式。另外，对于学习能力较强的学生，教师可以根据教材内容布置学习任务，增加学习难度，激发学生潜能，调动学生主动探究三角函数的图象和知识点，使学生自主构建完整的知识体系，并能画出函数图象，有效提高学生自主学习归纳能力和探究能力。由此可知，教师在教学中应遵循因材施教的原则，让全体学生都能理解和掌握三角函数知识，提高全体学生学习效率。
二、中学数学三角函数教学策略
1运用多媒体讲解三角函数习题
在科学技术飞速发展的时代，多媒体技术应运而生，并被广泛应用于中学数学教学中。教师讲解三角函数知识时，可利用多媒体，在网上查找教学资源，精心设计成课件；借助先进的
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