话分享的伙伴式的方式开展工作。三、着眼于建立一支善于学习、业务能力过硬的教研员（科研员）队伍学习是人们生活、工作的主要任务之一，作为一名专业的教科研人员，除了要具有丰富的专业知识外，还必须了解和掌握教
f育学、心理学等基本理论知识，并且要经常学习党和国家的有关教育法规和政策，了解国内外教育改革的动态等。教研员（科研员）作为一线教师的专业引领者，要具备认真钻研的精神，同时还要有指导教师开展工作的能力。要想开展好教科研工作，教研员（科研员）要在学习上先教师一步，研究上深教师一层，学科意识上高教师一筹，要在专业上引领教师，就要比一线教师站得更高、看得更远，只有这样才能更好地履行好教研员（科研员）的职责。教研员（科研员）不能满足于现状，要不断给自己设定更高的追求目标。教研员（科研员）要为自己制定学习提高的规划，建立起自己的学习档案，订阅相关的教学报刊杂志，注意网上学习，及时掌握本学科最新、最前沿的学术发展动态。教研员（科研员）要有意识地向基层学校和教师学习，要自觉主动地参与基层学校开展的教科研活动，要以一名普通教师的身份参与其中。另外，教研员（科研员）应该保持自己在学术信息上的畅通，要注意同上级（省、市）教科研人员建立联系，并保持良好的关系，通过各种渠道获取与自己专业发展相关的信息，只有掌握更多有价值的一手材料和信息，才能更好地开展工作。四、着眼于建立一支根植教学一线、勤勉务实的教研员（科研员）队伍教研员（科研员）最终的工作绩效是体现在对基层学校和教师的教育、教学和科研工作的指导上，体现在对学校办学质量、对教师业务能力、对学生学习成绩的提高上。因此，教研员（科
f研员）一定要深入到一线的教育实践中去，才能发现问题，获得最鲜活的案例，研究和指导才能对症下药，工作目标才能有的放矢，才能见成效。要树立起教师进修学校的师德形象，决不能只停留在书面的号召上，一定要扎扎实实落实在实际的工作中，落实在深入基层的行动中。只有这样，提出的“扎实、充实、朴实”的工作作风才能落在实处。为了更有效地开展群众路线教育，促进教师进修学校的教研员（科研员）“接地气”，学校出台了“二、三工作制”，即把一周的工作量量化为两天下基层学校去听课、教研，指导教育、科研活动，助力一线教师的成长，剩下的三天则在本单位做研究和学习，处理日常工作。为解决个别教研员（科研员）碍于制度要求，“被动下校r